Diplomatura: Psicoterapia en Servicios de Salud

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2011-12-31T14:38:00.000-02:00

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2011-12-31T13:44:00.012-02:00

DIPLOMATURA

PSICOTERAPIA EN SERVICIOS DE SALUD

DIRECCIÓN GENERAL

DIRECTORES de CÁTEDRAS
Psiquiatría
Prof. Dra. Stella Bocchino
Psiquiatría Pediátrica

Prof. Dra. Laura Viola
Psicología Médica

Prof. Dr. Juan Dapueto
Salud Mental Comunitaria
Prof. Agda. Dra. Alicia Canetti

DIRECTOR ASESOR
Prof. Dr. Ángel Ginés

DIRECTOR EJECUTIVO
Prof. Dr. Alberto Weigle

COMISIÓN de COORDINACIÓN DOCENTE
Psic. Ana Borche

Psic. Prof. Adj. Denise Defey

Psic. Prof. Adj. Mag. Margarita Dubourdieu

Psic. Prof. Agda. Lic. Carla Francolino

Psic. Lic. María Esther Lagos

Psiq. Dr. Adolfo Pascale
Psiq. Ped. Dra. Beatriz Ríos

Psiq. Prof. Agda. Dra. Sandra Romano

Psiq. Dr. Juan Pedro Severino

Psiq. Prof. Adj. Dr. Luis Villalba
Psiq. Ped. Prof. Dr. Alberto Weigle

CURSOS TEÓRICOS y SECRETARÍA
CLÍNICA DE PSIQUIATRÍA PEDIÁTRICA
CENTRO HOSPITALARIO PEREIRA ROSSELL
Br Gral Artigas 1550, Montevideo 1160, Uruguay
teléfono 2709 3219 diplomaturaPSS@adinet.com.uy

ESCUELA DE GRADUADOS

Horario de atención

de 9 a 12:30, piso 20 del Hospital de Clínicas

Teléfonos

2480-2966 / 2487-8285

DOCENTES DIPLOMATURA PSS

2011-12-10T16:31:00.001-02:00

PSICOTERAPIAS

ORIENTACIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL (OCC)

Psic. Lic. Ileana CAPUTTO

Psic. Lic. Ines CAPUTTO

Psic. Gissel GARCÍA

Psic. Lic. María Esther LAGOS

Psic. Lic. Adriana MARTÍNEZ

Psic. Lic. Airam MARTÍNEZ SPÓSITO

Psic. Lic. Tania PALACIO

Psic. Lic. Francisco RODRÍGUEZ

ORIENTACIÓN FAMILIAR SISTÉMICA (OFS)

Psic. Dolores BASCO

Psic. Ana COLMEGNA

Psic. Soc. Ivana CRISPO

Psic. Lic. Mónica DORADO

Psiq. Dr. Daniel ESCANELLAS

Psiq. Dr. Luis ITTÉ

Psic. Yanela LIMA

Psiq. Mag. Dra. Judith LONGO

Psic. Wildo PERDOMO

Psiq. Ped. Dra. Beatriz RÍOS

ORIENTACIÓN PSICOANALÍTICA (OPA)

Psic. Ana BORCHE

Psic. Lic. Fernanda CUBRÍA

Psiq. Dr. Manuel LAGUARDA

Psic. Raquel MORATÓ

Psic. Lic. Patricia NATALEVICH

Psiq. Dr. Adolfo PASCALE

Psic. Lic. Grisselda REBELLA

Psiq. Prof. Adj. Dr. Luis VILLALBA

Psiq. Ped. Prof. Dr. Alberto WEIGLE

ORIENTACIÓN PSICODRAMÁTICA (OPD)

Psic. Lic. Mariela BALLERIO
Prof. Dr. Mario ORREGO

Psiq. Prof. Agda. Dra. Sandra ROMANO

Psic. Lic. Patricia SRABONIÁN

ORIENTACIÓN PSICOLOGÍA MÉDICA (OPM)

Psic. Prof. Adj. María del Carmen ABREU

Psic. Lic. Johanna AUERSPERG

Psiq. Prof. Dr. Juan DAPUETO

Psic. Prof. Adj. Gabriela FERNÁNDEZ

Psic. Prof. Agda. Carla FRANCOLINO

Psiq. Prof. Adj. Dra. Adriana SUÁREZ

Psic. Prof. Agda. Lic. Berta VARELA

SALUD MENTAL COMUNITARIA (SMC)

Psic. Lic. Mag. CS Dra. Raquel BARAIBAR

Psiq. Prof. Agda. Dra. Alicia CANETTI

Psic. Lic. Solange COITO

Psic. Lic. Mónica CORTÁZAR

Psic. Lic. Dra. SMC Cristina LARROBLA

Psic. Lic. Flavia MARTÍNEZ

Dra. Cecilia RIENZI

ORIENTACIÓN PSICONEUROINMUNOENDOCRINOLOGÍA (PNIE)

Psic. Prof. Adj. Mag. Margarita DUBOURDIEU

CRONOGRAMA 2011 - MÓDULO III

2011-11-15T13:28:00.002-02:00

CRONOGRAMA 2011 - MÓDULO II

2011-05-13T16:35:00.003-03:00

LA PRUEBA DE EGRESO

2011-04-22T13:28:00.003-03:00

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE GRADUADOS
DIPLOMATURA EN PSICOTERAPIA EN SERVICIOS DE SALUD

PRUEBA DE EGRESO
PRUEBA FINAL

Contenidos: Se realizará una prueba escrita sobre material clínico aportado por docentes de la orientación psicoterapéutica elegida por el diplomando para el Ciclo Específico.

Criterios de evaluación:

± Planteo de la integración psicoterapéutica.
± La interdisciplina (existencia de otros profesionales y orientaciones y eventualmente de equipos interdisciplinarios).
± Analizar los beneficios de la indicación psicoterapéutica que realice, así como el manejo de otra/s alternativa/s psicoterapéutica/s, ventaja/s y desventaja/s de la misma/s.
± Tener en cuenta el contexto de un servicio de salud.

Forma de evaluar:

Se aportará un material clínico (sobre el cual se pretende que el diplomando realice un abordaje del caso) y se agregarán preguntas que abran la reflexión a otras líneas terapéuticas.

- Duración de la prueba escrita: 3 horas.
- En caso de dudas sobre la calificación resultante, el Diplomando será convocado a realizar una defensa ante tribunal docente.

Tribunal:

Estará integrado por dos docentes de la orientación elegida y un tercer miembro de otra orientación cuya función será la de constatar que se realicen análisis y reflexiones sobre las otras líneas terapéuticas.

La Comisión de Coordinación Docente
Prof Dr Alberto Weigle, Director Ejecutivo

CONDICIONES PARA SOLICITAR LA PRUEBA DE EGRESO.

1º.- El estudiante que quiera realizar la prueba deberá solicitarlo por escrito con al menos un mes de anticipación al período elegido, dirigiendo la petición al Director Ejecutivo y/o Comisión de Coordinación Docente y entregándola a la Secretaría Administrativa.

2º.- el período de pruebas: meses de julio y noviembre, segundas quincenas, en fecha y lugar a convenir.

3º.- haber entregado en secretaría todos los Registros relativos a las Asistencias en las Pasantías de Observación y en las Prácticas Específicas de la práctica clínica de cada orientación psicoterapéutica del Ciclo Básico.

4º.- haber aprobado todas las pruebas parciales presenciales o domiciliarias de todas las orientaciones del Ciclo Básico como del ciclo Específico elegido.

5º.- contar con el 80% de las asistencia requerida en cada curso reglamentario en ambos Ciclos. La asistencia a los Ateneos Clínicos será efectiva durante toda la formación: Ciclo Básico y Ciclo Específico.

CRONOGRAMA 2011 - MÓDULO I

2011-03-24T16:13:00.007-03:00

PRUEBAS / EVALUACIONES

2011-03-24T16:05:00.002-03:00

LLAMADO A DOCENTES Y DIPLOMANDOS

En sesión del 23/03/11, la Comisión de Coordinación Docente (CCD) resolvió:

Dar un plazo definitivo a diplomandos y docentes que deban pruebas o evaluaciones de los diferentes cursos y generaciones a que las manden a diplomaturaPSS@adinet.com.uy hasta el 27 de abril.

A partir de esa fecha, el reglamento(*) de la Escuela de Graduados será considerado estrictamente. Tanto diplomandos como docentes serán exigidos de cumplir con lo requisitos y plazos, que para las pruebas y evaluaciones, se den.

(*)
Cap. II - Art. 6 / EVALUACIÓN DE LOS CURSOS.

Será el Tutor quien dejará constancia escrita que el alumno integra los conocimientos, las habilidades, las destrezas y las actitudes, cumpliendo de modo razonable los objetivos curriculares de cada año, comunicando, periódicamente al alumno, cómo es su desempeño. Toda documentación se incorporará en una carpeta que dispondrá cada U.D.R. de cada alumno

Los criterios de evaluación estarán contenidos en el programa curricular de cada curso de Especialista Médico.

El alumno estará en condiciones de rendir las pruebas orales y/o escritas o realizar los trabajos escritos, si cuenta con la aprobación del Prof. Director, quien considerará el informe del Tutor.

En caso que el alumno no apruebe las pruebas, la Dirección de la U.D.R. decidirá otorgar un segunda oportunidad o la necesidad de repetir la unidad curricular.

Los resultados de las evaluaciones deberán publicarse en la cartelera de la U.D.

El Prof. Director de la U.D.R., basándose en el informe de evaluación continua del Tutor y los instrumentos de evaluación del período correspondiente (pruebas orales y/o escritas y trabajos escritos), elevará un informe semestral o anual a la Escuela de Graduados, donde debe constar imprescindiblemente si el alumno aprobó los semestres. Este informe, registrado en la Bedelía de la Escuela, será necesario para dar validez a lo cursado.

Cuando el alumno demuestre dificultades en su rendimiento y/o en sus relaciones interpersonales, la U.D.R. podrá solicitar que la División Universitaria de la Salud, evalúe su aptitud psico-física.

LLAMADO A CURSAR EL CICLO ESPECÍFICO

2011-03-04T15:48:00.006-02:00

DIPLOMANDOS DE GENERACIONES
2005, 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010

PRÓRROGA

Por diversos motivos, la Comisión de Coordinación Docente (CCD) en sesión del 23 de marzo, resolvió dar un nuevo plazo para candidaturas a cursar una especialidad psicoterapéutica durante el año académico 2011.

Los cursos del Ciclo Específico comenzarán en mayo. Algunos más tarde, Psicodrama -OPD comenzaría en el 2º semestre. Todas las especialidades exigen un cupo mínimo. No se pueden avanzar horarios definitivos a excepción de: Psicoanálisis -OPA serán los jueves de 17 a 20 horas aprox. en la Clínica de Psiquiatría Pediátrica; Psicología Médica -IPPAO todas las mañanas en Departamento de Psicología Médica del Hospital de Clínicas.
El plazo vencerá el 5 de abril a medianoche y será definitivo.
Se incluyen generaciones anteriores porque algunos estudiantes no pudieron empezar la especialidad en Psicoterapia Familiar Sistémica y en Psicoterapia Cognitivo Conductual por falta de quorum.
A los estudiantes que continúen con el 2º año del Ciclo Específico se les solicita confirmen su continuación.
La inscripción debe hacerse dirigiendo un mensaje a psicoterapiapss@adinet.com.uy
Es obvio que el estudiante apto es aquel que ha terminado con suficiente asistencia (80%) a los cursos teóricos y prácticos de las principales orientaciones y contado con la aprobación de las diferentes pruebas que se hayan impuesto en el Ciclo Básico y en el caso de los psicologos habiendo entregado todos los registros de las prácticas clínicas (pasantías en los Servicios de Salud).
Todo cuestionamiento será hecho por escrito y dirigido al Director Ejecutivo, Prof Dr Alberto Weigle y Docentes de la Comisión de Coordinación Docente (CCD).
En tanto la EdeG no financie esta Diplomatura, seguiremos solicitando al estudiante, la colaboración económica. El estudiante que opte especializarse en varias corrientes psicoterapéuticas, participará por cada una.

La secretaría

POSTULANTES PSICÓLOGOS - GENERACIÓN 2011

2011-03-01T15:35:00.002-02:00

Del 1 al 25 de marzo es el período de confirmación de la inscripción a esta especialidad profesional. Los ya inscriptos deberán concurrir a la Escuela de Graduados a reinscribirse.

INICIO CURSOS DE ESTUDIO, CLASE 2011

2011-01-17T13:00:00.003-02:00

El inicio de los cursos será el viernes 18 de marzo a las 16 horas en el Salón de Ateneos de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica, al que concurrirás con tu clase -Generación 2011- durante el año académico a recibir los cursos de estudio programados.
El cronograma será comunicado -por partes- durante el transcurso del año.
Las 4 primeras reuniones: marzo 18 y 25; abril 1 y 8, corresponderán al módulo Introducción a la PSICOTERAPIA EN SERVICIOS DE SALUD, coordinado por la Prof Adj Lic Psic Denise Defey.
Cada módulo exige un 80% de asistencia para ser aprobado sin exclusión de pruebas escritas o evaluaciones cuya calificación debe ser aceptable.

LLAMADO A ESTUDIANTES - AÑO ACADÉMICO 2011

2010-10-18T10:23:00.006-02:00

CLIQUEA PARA AUMENTAR LA IMÁGEN.

REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE GRADUADOS

2010-06-14T15:24:00.000-03:00

para leer ese reglamento clickéa el siguiente vínculo:
http://www.egradu.hc.edu.uy/Estructura/Reglamento/Portada.htm

CURSOS TEÓRICOS Y SECRETARÍA

2010-06-12T13:46:00.000-03:00

CENTRO HOSPITALARIO PEREIRA ROSSELL (CHPR)

La Clínica de Psiquiatría Pediátrica dentro del hospital muy cerca de la entrada de ambulancias por Br Artigas.

Foto desde satelite.

Ver flecha blanca.

PROGRAMA DE ESTUDIOS RESUMIDO

2010-05-08T11:54:00.002-03:00

CONTENIDO GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
El ciclo básico es curricular

para los postgrados en psiquiatrías.

CICLO BÁSICO (1 año):

A) CURSOS TEÓRICOS (80% de asistencia)
(evaluación al terminar cada uno de ellos).

· Psicoterapia en Servicios de Salud (PSS)
· Psicoterapia Familiar Sistémica (PFS).
· Psicoterapia Cognitivo Conductual (PCC).
· Psicoterapia Psicoanalítica (PPA).
· Psicoterapia Psicodramática (PPD)
· Psicología Médica o IPPAO (Intervenciones Terapéuticas en Pacientes con Afecciones Orgánicas).
· Salud Mental Comunitaria (SMC)

B) ATENEOS CLÍNICOS (4 en el año) (75% de asistencia).

C) CURSOS PRÁCTICOS DE OBSERVACIÓN de cada una de las diferentes propuestas psicoterapéuticas (registro y asistencia obligatoria para postgrados de Piquiatrías y Psicólogos). (80% de asistencia).

D) PASANTÍA CLÍNICA EN SERVICIOS DE SALUD (Solo para Psicologos).
12 horas semanales todo el año lectivo, con registro de asistencia obligatoria en planilla personal mensual a ser firmada por los responsables de cada Servicio de Salud, en cada ocasión en que concurran al mismo.

CICLO ESPECÍFICO (2 años):

· Cursos teóricos.
· Práctica clínica supervisada.
· Participación en actividades específicas en los servicios de acuerdo a la corriente psicoterapéutica (evaluación contínua).
· Evaluación final.

PRUEBA FINAL DE EGRESO presencial (3 hs.) con material clínico seleccionado por su adecuación a la corriente psicoterapéutica elegida, que incluye preguntas sobre las otras corrientes.
El tribunal esta compuesto por dos representantes de la corriente elegida y uno de otra corriente.
Se puede elegir a lo sumo dos corrientes psicoterapéuticas simultáneas para profundizar.

La PRÁCTICA CLÍNICA en el CICLO BÁSICO de las ORIENTACIONES PSICOTERAPÉUTICAS

2010-05-06T15:34:00.010-03:00

Prácticas de las orientaciones psicoterapéuticas en los Servicios de Salud.
Se realizan en el Ciclo Básico y son aplicables a alumnos de los postgrado de Psiquiatrías y Psicólogos.

- Cada orientación psicoterapéutica realiza su docencia práctica enmarcada en distintos servicios asistenciales. El objetivo es asistir como observador participante a dicha actividad clínica para complementar su formación teórica. Por esto, las prácticas tiene carácter obligatorio.

- El estudiante debe asistir y registrarlo en su planilla personal, una por cada orientación psicoterapéutica.

- Los formularios se descargan de: http://www.scribd.com/doc/14465602/REGISTROS-del-DIPLOMANDO-en-PRACTICAS-POR-CORRIENTE ¡Atención: adaptar los datos! luego de completar todas las horas debe entregarla al secretario para constar en su hoja de escolaridad.

- Se prevéen por cada corriente 8 prácticas obligatorias como mínimo. Cada corriente determina su número de prácticas.

SE DEBE COMPLETAR TODAS LAS PRÁCTICAS DE CADA CORRIENTE PARA APROBAR EL CICLO BÁSICO.

COGNITIVO CONDUCTUAL

Lugar: Hospital de Clínicas - Clínica Psiquiátrica (Consultorios 7, 8 y 9)
Día: Jueves
Horario: de 9 a 12:30 horas
Supervisiones individuales de 11 a 12:30 horas
Supervisiones grupales de 9 a 10:30 horas

FAMILIAR SISTÉMICA

en el Centro Hospitalario Pereira Rossell (CHPR): procesos terapéuticos a familias con niños asistidos en el hospital. Los días jueves de 9 a 12 hs. (salón de ateneos) [por ahora no funciona]
en el Hospital de Clínicas: procesos terapéuticos a familias con adultos asistidos en el hospital. Los días martes de 9 a 12 hs. (1er piso psiquiatría)

PSICOANÁLISIS

La práctica consiste en asistir a los Ateneos de Psicoterapia de las clínicas de psiquiatría e integrarse a un grupo de supervisión, sea en el Hospital de Clínicas o en el Centro Hospitalario Pereira Rossell.

En "el Clínicas" los ateneos de psicoterpia son los miércoles de 9 a 10.30 hs y en "el Pereira" los ateneos de psicoterapia son los viernes de 11:30 a 13:00 hs.

Para integrarse a un Grupo de Supervisión en "el Clínicas" contactar a: Lic. Psic. Cristina Gerpe, en la Clínica Psiquiátrica (piso 1) en el horario de 9 a 12 hs. Tel. 2487-1515 interno 2344.
En esta clínica la lista de supervisores es:Lic. Mónica Eidlin
Dr. Adolfo Pascale
Lic. Alejandra Vazquez
Lic. Alicia Costanzo
Lic. Cecilia Olivieri
Lic. Griselda Rebella
Lic. Patricia Natalevich
Lic. Pilar de la Hanty

Para integrarse a un Grupo de Supervisión en "el Pereira" contactar a: Prof. Agdo. Dr. Carlos Prego, en la Clínica de Psiquiatría Pediátrica (planta alta) los viernes en el horario de 9 a 13 hs. En este caso la lista de supervisores (del Programa de Intervenciones Psicoterapéuticas) es:
Tamara Steren, Psicóloga
Día y hora: Jueves 9:00 a 11:00 hs.
Pablo Piperno, Psicólogo
Día y hora: Lunes 9:30 a 11 hs.
Liliana Saibene, Psicóloga
Día y hora: Viernes 13 a 14 hs.
Mariela Giorgi, Psicóloga
Día y hora: Jueves 14hs. Algunos horarios pueden haber variado.

PSICODRAMA

Actulamente las prácticas de esta Orientación están integradas al módulo teórico según cronograma anual.

PSICOLOGÍA MÉDICA / IPPAO

Lugar: Hospital de Clínicas, piso 15.
Día:
Horario: de 8 a 12 hs.
Coordinadora: Psic. Prof. Agda. Lic. Carla Francolino

REGISTROS del DIPLOMANDO en PRÁCTICAS POR CORRIENTE PSICOTERAPÉUTICA - AÑO 2010

2010-05-04T15:39:00.011-03:00

Para las/los doctoras/es en medicina estudiantes de los postgrados de psiquiatrías y las/os licenciadas/os en psicología.

REGISTROS del DIPLOMANDO en PRÁCTICAS POR CORRIENTE

CICLO BÁSICO - PROGRAMA COGNITIVO CONDUCTUAL

2010-04-10T10:25:00.006-03:00

Objetivos generales: Brindar los fundamentos teóricos y prácticos básicos del modelo Cognitivo-Conductual.
Metodología: Seminario Taller. Conceptos aplicados a la práctica clínica.

TEORÍA

· Se desarrollará el programa en 8 seminarios teórico-prácticos de 4 horas de duración.
· Se trabajará la aplicabilidad de los conceptos tratados en situaciones clínicas, observadas en las prácticas cotidianas de los alumnos.

Carga horaria: Ciclo básico – 4 horas semanales.
Total Horas: Ciclo básico – 36 horas.

PRÁCTICA CLÍNICA / INSERCIÓN EN PROGRAMAS DE ATENCIÓN CLÍNICA

Lugar: Hospital de Clínicas - Clínica Psiquiátrica (Consultorios 7, 8 y 9)
Día: Jueves
Horario: de 9 a 12:30 horas

Supervisiones individuales de 11 a 12:30 horas – Fecha de inicio: 11 de marzo
Supervisiones grupales de 9 a 10:30 horas – Fecha de inicio: a confirmar

REQUISITOS

· Los diplomandos deberán completar un mínimo del 80% de la asistencia en ambas instancias.
· Se requerirá lectura previa y se alentará a intervenir a los diplomandos.

EVALUACION

· Contínua a través de pruebas teórico técnicas.
· La evaluación final consistirá en un examen de lo integrado durante el año.

Importante:

· Se requerirá lectura previa y se alentará a intervenir a los diplomandos.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS
PRIMERA PARTE

1º SEMINARIO 18 / 06 / 2010
Temas:
· Antecedentes y desarrollo histórico. Mitos y realidades de la Terapia Cognitiva Conductual.
· Orientaciones actuales de la Modificación de la Conducta.
· Conceptos: Terapia de la Conducta, Modificación de la Conducta.
· Características de la Terapia de la Conducta.
· La Modificación de la Conducta como ciencia.
· Concepto de conducta. Definición, clasificaciones, tipos.
· Modelos de Aprendizaje. Definición, procesos. Bases biológicas.
· Método de recolección de datos. Técnicas de medida.
· Definición Operacional.
· Concepto de Línea de Base. Diseños Experimentales.

Docente: Lic. Francisco Rodríguez

2º SEMINARIO 25 / 06 / 2010
Temas:
· Modelos de Aprendizaje: Condicionamiento Clásico.
· Estudios experimentales de Ivan Pavlov.
· Bases biológicas del miedo: miedos innatos, adquiridos, adaptativos y disruptivos.
· Miedo normal. Maduración y aprendizaje del miedo. Conducta respondiente.
· Factores que influyen en el modelo de condicionamiento clásico.
· Extinción, generalización y discriminación.
· Procedimientos de modificación de Conducta.
· Condicionamiento Clásico.
· Definición de conceptos: ansiedad, miedos, fobias, trastornos de ansiedad.
· Factores predisponentes. Eysenck.
· Teoría de los dos factores de Mowrer.
· Fenómeno de incubación descrito por Eysenck.
· Análisis comparativo de los casos del pequeño Hans y el pequeño Albert.
EVALUACIÓN

Docente: Lic. Francisco Rodríguez

3º SEMINARIO 02 / 07 / 2010
Temas:
· Condicionamiento Operante.
· Concepto de reforzador, tipos de reforzadores.
· Procedimiento para incrementar conductas, reforzamientos.
· Principio de Premack.
· Procedimientos para decrecer conductas: extinción. Castigos: saciedad y reforzamiento de conductas incompatibles.
· Reforzamiento diferencial. Programas de reforzamiento.
· Condicionamiento Operante.
· Discriminación y generalización del estímulo y la respuesta.
· Moldeamiento: instigación, atenuación, desvanecimiento, control de estímulos.
· Reglas verbales. Conducta verbal. Cadenas de estímulo respuesta.
· Economía de fichas.
· Programa de modificación de conducta. Condicionamiento encubierto, bases teóricas, reforzamiento encubierto, sensibilización encubierta.
· Aplicaciones del modelo operante: área laboral, educacional, familiar, institucional, comunitaria y clínica.

Docente: Lic. Francisco Rodríguez

4º SEMINARIO 09 / 07 / 2010
EVALUACIÓN
Temas:
· Modelos Mediacionales. Aprendizaje Imitativo.
· Factores imprescindibles.
· Factores facilitadores del que imita y del modelo. Condicionamiento encubierto.
· Modelos Mediacionales. Aprendizaje Cognitivo.
· Modelo de Albert Ellis. TREC, (Terapia Racional Emotiva Conductual).
· Concepto de perturbación emocional: ABC de la perturbación emocional.
· Filosofía racional e irracional.
· Origen de las ideas Irracionales.
· Ideas irracionales.

Docente: Lic. Francisco Rodríguez

5º SEMINARIO 16 / 07 / 2010
Temas:
Modelos Mediacionales: Aprendizaje Cognitivo.
Modelo Cognitivo de Aaron Beck. Distorsiones cognitivas.
Creencias centrales, intermedias y pensamientos automáticos.
Triada cognitiva de la depresión.
Reestructuración cognitiva: tipos de debates.
Ética. Relación Terapeuta-Paciente
EVALUACIÓN

Docente: Lic. Francisco Rodríguez

SEGUNDA PARTE

6º SEMINARIO 23 / 07 / 2010
Temas:
· La Evaluación Conductual. Generalidades.
· La Entrevista Conductual.
· La Observación Conductual y la Auto-observación.

Docente: Lic. Tania Palacio

7º SEMINARIO 30 / 07 / 2010
Temas:
· Registros, Inventarios y Cuestionarios.
· Evaluación Psicofisiológica

Docente: Lic. Tania Palacio

ATENEO de COGNITIVO CONDUCTUAL

8º SEMINARIO 06 / 08 / 2010
Temas:
· Hipótesis. Diagnósticos.
· Visión integrativa del proceso de aprendizaje.
· Causalidad múltiple de la conducta.
· El problema de las causas.

EVALUACIÓN
Docente: Lic. Tania Palacio

BIBLIOGRAFÍA

Para el Ciclo Básico bajar el libro “Las causas de nuestra conducta” en la página del autor: http://www.psicologiatotal.com/publicaciones.html

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

HISTORIA Y ORÍGENES DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

1. Chance, “Aprendizaje y Conducta”, México, Manual Moderno, 1984, Cap. 1
2. Craighhead, Kazdin y Mahoney: “Modificación de Conducta”, Barcelona, Ed. Omega 1981, Cap. 2, 3 y 4.
3. Vance Hall: “El Manejo de la Conducta”, Cap. I. Modelo de enseñanza aprendizaje.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

1. Chance, Paul: “Aprendizaje y Conducta”. México: Manual Moderno, 1984. Cap.: Condicionamiento Clásico.
2. Malott, Richard: “Psicología del Comportamiento”. Barcelona, Ed. Fontanella, 1985, Cap.:21, Condicionamiento Respondiente.
3. Eysenck, H.J.:”Psicología: Hechos y Palabrerías”. Madrid, Ed. Alianza, 1987. Cap. 3: El Pequeño Hans y el Pequeño Albert.
4. Caighead, Kazdin y Mahoney: “Modificación de Conducta: Principios, Técnicas y Aplicaciones. Barcelona, Ed. Omega, 1981. Cap. 11: Manejo de la Ansiedad.
5. Chertok, A.: “Las Causas de Nuestra Conducta”. Montevideo, Ed. Mimeográfica, 1994. Cap. Condicionamiento Clásico.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

1. Malott, R: “Psicología del Comportamiento”. Barcelona, Fontanella, 1983. Pág. 27 –186, Cap. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 16 y 20.

MODELOS MEDIACIONALES

1. Ellis, A.: “Razón y Emoción en Psicoterapia”, Bilbao, Ed. Desclée de Brower, 1980, Cap.: 1, 2 y 3
2. Navas, J.: “Proceso e Innovaciones de la Terapia Racional Emotiva”, México. Cap: I y II.
3. Mc. Day, Davis y Fanning: “Técnicas Cognitivas para el Tratamiento del Estrés”, Barcelona, Ed. Martínez Roca, Cap.3.

EVALUACIÓN CONDUCTUAL

1. Labrador, Francisco: “Manual de Técnicas de Modificación y Terapia de la Conducta”, Madrid, Ed. Pirámide, 1996. Cap. 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 9.

A ESTOS PENSAMIENTOS, QUÉ PSICOTERAPIA?

2010-02-01T13:56:00.005-02:00

Catálogo de música libre

El autor: MATRAKAGE

El tema: "Les métaux qui pensent"

El álbum completo "La symphonie nocturne des métaux dérangés" en: http://www.jamendo.com/es/album/28056

matracage (definición del diccionario)
1. (paliza) aporreamiento.
2. fig (con un mensaje, con publicidad) bombardeo, martilleo.

Esta es otra nota sonora de la secretaría.

LLAMADO A CURSAR EL CICLO ESPECÍFICO

2009-12-31T13:30:00.003-02:00

GENERACIONES 2005, 2006, 2007 y 2008

PRÓRROGA: El plazo vence el 9 de abril para que el estudiante de estas generaciones elija la o las corrientes psicoterapéuticas en las que va a especializarse.

Se incluyen generaciones anteriores -normalmente el llamado abarca a la generación 2008- porque algunos estudiantes no pudieron empezar la especialidad en Psicoterapia Sistémica y en Cognitivo conductual por falta de quorum. A los estudiantes que continúen con el 4º año (2º del Ciclo Específico) se les solicita confirmen su continuación. La inscripción debe hacerse devolviéndo este mensaje.

Es obvio que el estudiante apto es aquel que ha terminado con aprobación de las diferentes pruebas del Ciclo Básico y entregado todos los registros de las prácticas clínicas.

En tanto la EdeG no financie esta Diplomatura, seguiremos solicitando al estudiante, una colaboración de $1000 por año. Se pedirá el pago de una vez. El estudiante que opte especializarse en varias Corrientes psicoterapéuticas, participará con mil pesos por cada una.

La secretaría

LLAMADO A CURSAR EN 2010

2009-11-13T14:26:00.003-02:00

Universidad de la República
Facultad de Medicina

Escuela de Graduados

Diplomatura en Psicoterapia en los Servicios de Salud (PSS)
Llamado a inscripción para el año académico 2010

Inscripción:

· Período: del 16 de noviembre 2009 al 10 de diciembre 2009
· Lugar: Escuela de Graduados, Piso 20, Hospital de Clínicas.
· Horario: Lunes a viernes, de 9 a 12.30 horas.

Duración:

- tres años.
· un año de Ciclo Básico, común a todas las orientaciones psicoterápicas.
· dos años de Ciclo Específico, orientación opcional (una o más) entre cinco posibles.

Dirigida a:

- Médicos postgrados de Psiquiatría o Psiquiatría Pediátrica (el Ciclo Básico es curricular en su curso de postgrado teniendo la libre opción de continuar o no con el Ciclo Específico. No necesitan inscribirse en la Escuela de Graduados para el Ciclo Básico, sí para el Específico).
- Docentes (ingresados por concurso al grado inferior del escalafón docente) de Psicología Médica y del Área de Salud Mental en Comunidad.
- Psicólogos (con Título Universitario comprendido en la ley Nº 17154 del 7/4/1999 y habilitado por el MSP) con hasta cinco años de recibidos al comienzo del curso.

Programa:

Incluye una formación básica en psicoterapia en Servicios de Salud y en las grandes líneas teóricas de psicoterapia, seguida de una formación específica en una o más de estas cinco orientaciones:
1) Cognitivo-conductual 2) Psicoanalítica 3) Psicodramática 4) Sistémica 5) IPPAO (Intervenciones Psicoterápicas en Personas con Afecciones Orgánicas).

Ciclo Básico:

· Los cursos teóricos se desarrollarán de mediados de marzo a mediados de diciembre (36 semanas aprox.) los días viernes de 16 a 20 horas.
· Las prácticas de observación de las diferentes orientaciones psicoterápicas (8 horas para cada una) se coordinarán oportunamente a lo largo del año lectivo.
· Los psicólogos, además, concurrirán en calidad de observadores-colaboradores (este primer año y con carga horaria de 12 hs. semanales) a los servicios de Salud Mental habilitados por la Diplomatura.

Ciclo Específico:

La planificación la realiza cada orientación psicoterapéutica.
Requisitos para la inscripción:
· Postgrados de Psiquiatrías (que se inscriben al Ciclo Específico): requisitos 1) y 2)
· Docentes de Psic. Médica y S. Mental en Comunidad: requisitos 1), 2) y 3)
· Psicólogos: requisitos 1), 2) y 4)

1. Completar formulario inscripción (disponible en las oficinas de la Escuela de Graduados).
2. Fotocopia de la Cédula de Identidad.
3. En caso de ejercicio de cargos docentes en la Universidad de la República, presentar la Actuación Funcional donde conste la toma de posesión.
4. Curriculum Vitae con documentación probatoria (incluido título y certificado de escolaridad de la Facultad respectiva). Forma parte de la inscripción (y la confirma) la asistencia a una charla informativa, en el Salón de Ateneos (planta alta) del pabellón de Psiquiatría Pediátrica del Centro Hospitalario Pereira Rossell, el lunes 14 de Diciembre de 9 a 10y30 hs. (para los que no puedan concurrir se repetirá el martes 15 de 19 a 20y30 hs. en el mismo lugar).

Información de interés:

Está siendo instrumentada en acción conjunta entre la Facultad de Psicología y la Facultad de Medicina (de acuerdo a mandato del Consejo Central Universitario) una maestría en psicoterapia (académica).
Aquéllos que se interesen en el área de la investigación y quieran acceder a la maestría deben saber que tanto la obtención de este Diploma en Psicoterapia en Servicios de Salud (profesional), así como la obtención de la Especialización en Psicoterapia (también profesional, que ofrece la Facultad de Psicología), otorga 60 créditos.
La maestría necesita 100 créditos. A los 60 ya obtenidos se agregarán los 40 créditos faltantes que están representados casi exclusivamente por la tesis de investigación exigida.

Prof. Dr. Alberto Weigle
DIRECTOR EJECUTIVO

DIPLOMATURA PSS, información y llamado 2010

PRUEBA SISTÉMICA GEN 2008

2009-09-23T14:27:00.002-03:00

Estimados diplomandos de la Generación 2008:

De acuerdo a la opción de realizar la prueba de la Orientación Sistémica en una vez, cumplo en adjuntarles las preguntas y formulaciones de la misma.
En la primera hoja se aclaran una serie de requisitos que espero lean detenidamente y tengan muy en cuenta.

El plazo es más que suficiente para realizarla y si bien todos podemos vernos atravesados por circuntancias especiales, apelo a que puedan cumplir con el mismo.

La prórroga solamente se realizará por causas de fuerza mayor, mediante solicitud escrita a la Coordinadora de la Orientación Sistémica y presentada con la debida anticipación al plazo establecido para la entrega.

Es pertinente recordarles que la prueba práctica: Realtoría de 2 o 3 sesiones de un proceso de Terapia Familiar observado, de acuerdo a pautas que fueron entregadas, ha de ser entregada antes del 20 de Noviembre de 2009 en la secretaría. Tal plazo pretende contemplar que han de entregar todos los trabajos correspondientes al Ciclo Básico a diciembre de 2009 para ser corregidos y lograr su pasaje al Ciclo Espécífico para el año próximo.

Quedo a las órdenes para aclarar cualquier información o duda que estimen necesario.
Cordialmente,

Dra. Beatriz Ríos.
Coordinadora Docente de la Orientación Sistémica.
Diplomatura en Psicoterapias en Servicios de Salud.
Escuela de Graduados, Fac. de Medidina. U. de la R.

PSICODRAMA PRÁCTICO - GEN 2008 Y ANTERIORES

2009-05-23T15:19:00.001-03:00

En la entrada de más abajo de fecha 18/04/2009 titulada: La PRÁCTICA CLÍNICA en el CICLO BÁSICO de las ORIENTACIONES PSICOTERAPÉUTICAS se lée para Psicodrama que las reuniones tienen lugar los 2º lunes de mes. Los diplomandos de generaciones anteriores que aún deban cumplir con esta tarea participarán junto a la Generación 2008.

REGISTROS del DIPLOMANDO en PRÁCTICAS POR CORRIENTE PSICOTERAPÉUTICA

2009-04-20T21:22:00.003-03:00

Para los médicos estudiantes de los postgrados de psiquiatrías y los licenciados en psicología.

REGISTROS del DIPLOMANDO en PRÁCTICAS POR CORRIENTE

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REGISTRO del DIPLOMANDO en PRÁCTICAS de OBSERVACIÓN MAY a DIC 09

2009-04-20T21:21:00.002-03:00

Unicamente para los diplomandos licenciados en psicología.

REGISTRO del DIPLOMANDO por OBSERVACIÓN MAY a DIC 09

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CRONOGRAMA del CICLO BÁSICO

2009-04-20T21:08:00.006-03:00

Calendario General 2009

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INASISTENCIAS, FOJA PERSONAL, DELEGADOS

2009-04-19T17:18:00.002-03:00

Inasistencias:

Se podrá tener hasta un 20% (por teóricos de cada corriente), en el que están comprendidas las inasistencias por enfermedad certificadas por el D.U.S. (Departamento Universitario de Salud, teléfonos 400 2178 y 401 6494) que se computarán como media falta cada una. Sobrepasado ese 20% se considerará perdido el curso o módulo de la corriente (independientemente del sistema de aprobación por parciales o presentación de trabajos que en cada una de ellas se haya propuesto para evaluación). Las inasistencias por motivos especiales deben ser informadas por carta a la CCD, Comisión de Coordinación Docente de esta Diplomatura, quien considerará las razones y se expedirá al respecto.

Foja de Diplomando:

El secretario de la Diplomatura llevará un registro personal de cada diplomando, en el que constarán datos personales, asistencias, inasistencias, desempeño en cada curso y aprobación, prácticas de servicio, de observación, etc.

Delegados:

Es conveniente que cada generación designe delegados estudiantiles para asistir a las reuniones de coordinación los 4os miércoles de cada mes de 11 a 12:30 hs en la Sala A11 de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica.

Delegados Gen 04: Ana Bentancor, Marta Linke, Laura Verges.
Delegados Gen 05: Mónica Minetti, Melanie Pomi, Cecilia Rienzi, Sabrina Rossi.
Delegados Gen 06: Eugenia Cerantes, Gisella Romero, Soledad Vieytes.
Delegados Gen 07: a designar
Delegados Gen 08: Javier Mayayán,
Delegados Gen 09:

Los estudiantes pueden escribirnos y hacernos llegar sus propuestas, inquietudes, sugerencias o directamente a los compañeros delegados para presentar ante la CCD en las fechas oportunas. Gracias

"ENTRADAS" DESCONTRACTURANTES

2009-04-18T18:11:00.003-03:00

En una postura "antiestrés" las siguientes 2 entradas que siguen abajo no son tan serias como lo esperabas.

NUEVO ABORDAJE PSICOTERAPÉUTICO

2009-04-18T15:46:00.012-03:00

LA PSICOTERAPIA DE CHOQUE; EN 2 MINUTOS TE SACA TUS LOCAS IDEAS DE LA CABEZA.

Quizás la necesite el secretario, aunque su cabeza parece no contener ya psique alguna!
¡Noooo, es en broma!

EUFORIA!

2009-04-18T14:05:00.000-03:00

Mientras leas en nuestra página, información de esta Diplomatura (¡si la encuentras!), puedes oir este tema importado "desde Rusia con amor" (http://tunguskagrooves.com/en/)

PSICOANÁLISIS - 1º CICLO ESPECÍFICO

2009-03-18T14:27:00.008-03:00

Los estudiantes que van a comenzar el primer año del Ciclo Específico que se anotaron en Psicoanálisis comenzarán las clases el Jueves 19 de marzo a las 17 horas en Sala A11 de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica con:

a 1ª hora, 17:30 a 18:45 el docente titular es el Prof Dr Alberto Weigle pero él no comenzará hasta después de las pascuas turísticas. No obstante, su señora la Psic Ana Borche comenzará este jueves 19 reemplazándolo.

a 2ª hora, 19 el Prof Adj Dr Luis Villalba será el docente por este semestre. El Dr Villalba recomienda lecturas de: http://www.aperturas.org/
Clikéa la imagen para verla más grande o ve directamente con el vínculo.

GEN 2008 y 2009 - COGNITIVO CONDUCTUAL - CICLO BÁSICO

2009-03-18T14:07:00.004-03:00

PROGRAMA GENERAL

Objetivos generales: Brindar los fundamentos teóricos y prácticos básicos del modelo Cognitivo-Conductual

Metodología: Seminario Taller

TEORÍA
· Se desarrollará el programa en 24 seminarios teórico-prácticos de 1:30 horas de duración.
· Se trabajará la aplicabilidad de los conceptos tratados en situaciones clínicas, observadas en las prácticas cotidianas de los alumnos.

Carga horaria: Ciclo básico – 1:30 horas semanales
Total Horas: Ciclo básico – 36 horas

PRÁCTICA CLÍNICA / INSERCIÓN EN PROGRAMAS DE ATENCIÓN CLÍNICA:

Lugar: Hospital de Clínicas - Clínica Psiquiátrica (Consultorios 7,8 y 9)
Día: Jueves
Horario: de 9 a 12:30 horas

Supervisiones individuales de 11 a 12:30 horas – Fecha de inicio: 12 de marzo
Supervisiones grupales de 9 a 10:30 horas – Fecha de inicio: a confirmar

REQUISITOS

Los diplomandos deberán completar un mínimo del 80% de la asistencia en ambas instancias.
Se requerirá lectura previa y se alentará a intervenir a los diplomandos.

EVALUACION

Continua a través de pruebas teórico técnicas.
La evaluación final consistirá en: un examen de lo integrado durante el año.

Importante:
Se requerirá lectura previa y se alentará a intervenir a los diplomandos.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEORICOS

PROGRAMA PRIMER AÑO

1º SEMINARIO 20 / 03 / 09
Temas: Antecedentes y desarrollo histórico. Mitos y realidades de la
Terapia Cognitiva Conductual.
Orientaciones actuales de la Modificación de la Conducta.
Conceptos: Terapia de la Conducta, Modificación de la Conducta.
Características de la Terapia de la Conducta.
Docentes:

2º SEMINARIO 27 / 03 / 09
Temas: La Modificación de la Conducta como ciencia.
Concepto de conducta. Definición, clasificaciones, tipos.

Modelos de Aprendizaje. Definición, procesos. Bases biológicas.
Docentes:

3º SEMINARIO 03 / 04 / 09
Temas: Método de recolección de datos. Técnicas de medida.
Definición Operacional.
Concepto de Línea de Base. Diseños Experimentales.
Docentes:

4º SEMINARIO 17 / 04 / 09
Temas: Modelos de Aprendizaje: Condicionamiento Clásico.
Estudios experimentales de Ivan Pavlov.
Bases biológicas del miedo: miedos innatos, adquiridos, adaptativos y disruptivos.
Miedo normal. Maduración y aprendizaje del miedo. Conducta respondiente.
Factores que influyen en el modelo de condicionamiento clásico.
Extinción, generalización y discriminación.
Procedimientos de modificación de Conducta.
Docentes:

5º SEMINARIO 24 / 04 / 09
Temas: Condicionamiento Clásico
Definición de conceptos: ansiedad, miedos, fobias, trastornos de ansiedad.
Factores predisponentes. Eysenck.
Teoría de los dos factores de Mowrer.
Fenómeno de incubación descrito por Eysenck.
Análisis comparativo de los casos del pequeño Hans y el pequeño Albert.
Docentes:

6º SEMINARIO 08 / 05 / 09 1º PARCIAL

7º SEMINARIO 15 / 05 / 09
Temas: Condicionamiento Operante
Concepto de reforzador, tipos de reforzadores.
Procedimiento para incrementar conductas, reforzamientos.
Principio de Premack.
Procedimientos para decrecer conductas: extinción. Castigos: saciedad y
reforzamiento de conductas incompatibles.
Reforzamiento diferencial. Programas de reforzamiento.
Docentes:

8º SEMINARIO 22 / 05 / 09
Temas: Condicionamiento Operante.
Discriminación y generalización del estímulo y la respuesta.
Moldeamiento: instigación, atenuación, desvanecimiento, control de estímulos.
Reglas verbales. Conducta verbal. Cadenas de estímulo respuesta.
Docentes:

ATENEO 29 / 05 / 09

9º SEMINARIO 05 / 06 / 09
Temas: Condicionamiento Operante.
Economía de fichas.
Programa de modificación de conducta. Condicionamiento encubierto, bases.
teóricas, reforzamiento encubierto, sensibilización encubierta.
Aplicaciones del modelo operante: área laboral, educacional, familiar,
institucional, comunitaria y clínica.
Docentes:

10º SEMINARIO 12 / 06 / 09 2º PARCIAL

11º SEMINARIO 26 / 06 / 09
Temas: Modelos Mediacionales. Aprendizaje Imitativo.
Factores imprescindibles
Factores facilitadores del que imita y del modelo. Condicionamiento encubierto.
Docentes:

12º SEMINARIO 03 / 07 / 09
Temas: Modelos Mediacionales. Aprendizaje Cognitivo.
Modelo de Ellis.
Concepto de perturbación emocional: ABC de la perturbación emocional.
Filosofía racional e irracional.
Origen de las ideas Irracionales.
Ideas irracionales.
Docentes:

13º SEMINARIO 10 / 07 / 09
Temas: Modelos Mediacionales: Aprendizaje Cognitivo.
Modelo cognitivo de Beck. Distorsiones cognitivas.
Creencias centrales, intermedias y pensamientos automáticos.
Triada cognitiva de la depresión.
Reestructuración cognitiva: tipos de debates.
Docentes:

14º SEMINARIO 17 / 07 / 09
Temas: Modelos Mediacionales. Aprendizaje Cognitivo.
Triada cognitiva de la depresión.
Trampas vitales. G. Young.
Reestructuración Cognitiva: tipos de debate.
Docentes:

15º SEMINARIO 24 / 07 / 09 3º PARCIAL
CICLO BÁSICO
MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL
PROGRAMA SEGUNDO AÑO

1º SEMINARIO 22 / 05 / 09
Temas: La Evaluación Conductual. Generalidades.
Docentes:

ATENEO 29 / 05 / 09

2º SEMINARIO 05 / 06 / 09
Temas: La Entrevista Conductual
La Observación Conductual y la Auto-observación.
Docentes:

3º SEMINARIO 12 / 06 / 09
Temas: La Entrevista Conductual
La Observación Conductual y la Auto-observación.
Docentes:

4º SEMINARIO 26 / 06 / 09
Temas: Registros, Inventarios y Cuestionarios.
Evaluación Psicofisiológica.
Docentes:

5º SEMINARIO 03 / 07 / 09
Temas: Hipótesis. Diagnósticos.
Docentes:

6º SEMINARIO 10 / 07 / 09
Temas: Visión integrativa del proceso de aprendizaje.
Causalidad múltiple de la conducta.
El problema de las causas.
Docentes:

7º SEMINARIO 17 / 07 / 09 UNICO PARCIAL

BIBLIOGRAFÍA

Para el Ciclo Básico bajar el libro “Las causas de nuestra conducta” en la página del autor: http://www.psicologiatotal.com/publicaciones.html

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

HISTORIA Y ORIGENES DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Chance, “Aprendizaje y Conducta”, México, Manual Moderno, 1984, Cap. 1
Craighhead, Kazdin y Mahoney: “Modificación de Conducta”, Barcelona, Ed. Omega 1981, Cap. 2, 3 y 4.
Vance Hall: “El Manejo de la Conducta”, Cap. I. Modelo de enseñanza aprendizaje.

CONDICIONAMIENTO CLASICO

Chance, Paul: “Aprendizaje y Conducta”. México: Manual Moderno, 1984. Cap.: Condicionamiento Clásico.
Malott, Richard: “Psicología del Comportamiento”. Barcelona, Ed. Fontanella, 1985, Cap.:21, Condicionamiento Respondiente.
Eysenck, H.J.:”Psicología: Hechos y Palabrerías”. Madrid, Ed. Alianza, 1987. Cap. 3: El Pequeño Hans y el Pequeño Albert.
Caighead, Kazdin y Mahoney: “Modificación de Conducta: Principios, Técnicas y Aplicaciones. Barcelona, Ed. Omega, 1981. Cap. 11: Manejo de la Ansiedad.
Chertok, A.: “Las Causas de Nuestra Conducta”. Montevideo, Ed. Mimeográfica, 1994. Cap. Condicionamiento Clásico.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Malott, R: “Psicología del Comportamiento”. Barcelona, Fontanella, 1983. Pág. 27 –186, Cap. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 16 y 20.

MODELOS MEDIACIONALES

Ellis, A.: “Razón y Emoción en Psicoterapia”, Bilbao, Ed. Desclée de Brower, 1980, Cap.: 1, 2 y 3
Navas, J.: “Proceso e Innovaciones de la Terapia Racional Emotiva”, México. Cap: I y II.
Mc. Day, Davis y Fanning: “Técnicas Cognitivas para el Tratamiento del Estrés”, Barcelona, Ed. Martínez Roca, Cap.3.

EVALUACIÓN CONDUCTUAL

Labrador, Francisco: “Manual de Técnicas de Modificación y Terapia de la Conducta”, Madrid, Ed. Pirámide, 1996. Cap. 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 9.

SISTÉMICA - CICLO BÁSICO - 2º MÓDULO

2008-07-17T11:51:00.007-03:00

Objetivos:

Profundizar la articulación teórico - práctica del marco conceptual sistémico, para lograr una comprensión sistémica de las situaciones clínicas que han de abordarse.

Objetivos específicos:

Posibilitar la realización de un Diagnóstico sistémico relacional, consecuente con la comprensión de los problemas o síntomas como sucesos inseparables de su contexto relacional.
Adquirir elementos que posibiliten el análisis de los diversos contextos asistenciales e implicancias de dichos contextos y del profesional actuante en las tareas que les competen.

Contenidos temáticos.

1.- Análisis de la Demanda de Consulta.

2.- Contexto de la Derivación. Análisis de las características del contexto institucional de los servicios en donde se realizan.

3.- Diagnóstico Sistémico.
- Ejes de análisis (Interacciones, Estructura, Ciclo vital, Historia personal y familiar, Construcción de la realidad).
- Definición del Problema. Redefinición.

4.- Crisis y cambio. Teoría de la crisis. Momentos críticos y desafíos en las etapas del ciclo vital.

5.- La Terapia Familiar en los Servicios Psiquiátricos. Recursos y ventajas que el abordaje sistémico ofrece en este tipo de servicios.

CARGA HORARIA:

1½ hora, 8 clases, frecuencia semanal.

Requisitos de aprobación:

80% asistencia.
Haber aprobado el 1º año del Ciclo básico.
Lograr puntaje suficiente en prueba final.

PROGRAMA y BIBLIOGRAFÍA

TEMAS
___________________________________________________________________

1.- Análisis de la Demanda de Consulta

Tilmans- Ostyn, Edith. El análisis de los que está en juego en la demanda en lugar del análisis de la queja, material traducido de uso interno.
- Algunos aportes de la Terapia familiar a la práctica médica cotidiana. Revista Encuentro, REBLASAM - Red Belgo Latinoamericana de Salud Mental, Nº 3, Junio 1991.

Selvini Palazzoli, M.; Boscolo, L.; Cecchin, G.; Prata, G. (1990); “El problema de la persona que sugiere la Terapia Familiar”; en Crónica de una investigación, Matteo Selvini Compilador; Editorial Paidos, Bs.AS.

Meyneckens, Fourez y Henriquet. (2000); Análisis de la demanda, Ficha del grupo de formación en Terapia Familiar Sistémica, Universidad Católica de Lovaina. Traducción: T.F. Psic. Dolores Basco

2.- Contexto de la Derivación

Bergman, Joel. (1986); Cap. 1: Selección de Familias resistentes, “Evaluación del contexto de la Derivación” en Pescando Barracudas Pragmática de la terapia sistémica breve; Editorial Paidos, Bs.As. Argentina.
_______________________________________________________________________

3.- Diagnóstico sistémico
“Indicaciones de la Terapia Familiar”, Equipo de Terapia Familiar Sistémica del Servicio de Psiquiatría Pediátrica, material presentado en Ateneo.
_______________________________________________________________

4.- Crisis y Cambio

Slaikeu, K. (1996); Cap: 2: “Teoría de la crisis: Estructura general “y Cap.3: “Crisis Vitales durante el desarrollo” de Intervención en Crisis: Manual para la práctica y la investigación; Ed. El manual Moderno; México.
___________________________________________________________________

5.- Terapia Familiar en los Servicios Psiquiátricos

Hirsch, H. y Rosarios, H. (1987); La organización para la atención de la salud mental desde una perspectiva familiar sistémica; en Estrategias psicoterapéuticas institucionales, Nadir Editores, Bs.As. Argentina.

Cirillo, S. , Selvini, M., Sorrentino, A.M.; (2004); Cap.1: Cuándo evitar el internamiento y por qué; Cap.2: Cómo utilizar el primer internamiento cuando la familia no es en ese momento un recurso; Cap. 4: Los pacientes no colaboradores; Cap. 6: Cómo interrumpir la cadena de transmisión del sufrimiento, en La terapia familiar en los servicios psiquiátricos; Editorial Paidos, Barcelona.
___________________________________________________________________

"Criterios para la indicación de Terapia Familiar Sistémica".

Trabajo realizado por el Equipo de Terapia Familiar Sistémica de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica, Facultad de Medicina, Universidad de la República; disponible en Secretaría para fotocopiar.

LA DIPLOMATURA ES UN HECHO FORMAL

2008-06-13T16:13:00.002-03:00

Querida/o estudiante:
Desde el martes 13 de mayo, esta formación postgrado de la Escuela de Graduados, de la Facultad de Medicina es real y legal. El estudiante que opte por hacer los dos ciclos de dos años, obtendrá un diploma universitario oficial calificándolo con la aptitud psicoterapéutica para ejercer en el ámbito clínico.
El Director Ejecutivo, Prof Dr Alberto Weigle nos ha prometido unas palabras (más exactas que divulgaremos) para explicar esta regularización de la actividad académica que decenas de estudiantes avanzados han venido realizando durante los cuatro años y medio de vida de la "Diplomatura".
Mejor porvenir y a continuar redoblando el estudio.

PSICOANÁLISIS 2 - CICLO ESPECÍFICO

2008-03-31T15:00:00.006-03:00

Generación 2005

Horario de las clases y docentes:

1ª hora
Docente: Dr Luis Villalba.
Las reuniones son los JUEVES de 19:00 a 20:15 hs.
Sala A12. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.

2ª hora
Docentes: Prof Adj Dr Enrique Gratadoux y Nancy Delpréstitto
Las reuniones son los JUEVES de 20:30 a 21:45 hs.
Sala A12. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.

Estudiantes:

Ps
BARREIX
Elena
Ps
COUTO
Claudia
Ps
PAULÓS
Leticia
Ps
POMI
Melanie
Ps
RAMOS
Laura
Pgdo Pq Adu
RODRÍGUEZ
José Manuel
Ps
ROSSI
Sabrina
Ps
VILLAR
Mariana
Pq Adu
ZÚNIGA
Julián

PSICOANÁLISIS 1 - CICLO ESPECÍFICO

2008-03-31T14:19:00.005-03:00

Generación 2006.

Horario de las clases y docentes:

1ª hora
Docente: Dr Manuel Laguarda
Las reuniones son los JUEVES de 17:00 a 18:15 hs.
Sala A11. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.

2ª hora
Docente: Prof Dr Alberto Weigle
Las reuniones son los JUEVES de 18:30 a 19:45 hs.
Sala A11. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.

INSCRIPCIONES, REINSCRIPCIONES Y COMIENZO DE LOS CURSOS DE ESTUDIO

2008-02-15T14:24:00.006-02:00

La inscripción para este año sufre una modificación:
la contribución económica solicitada a los estudiantes (para viáticos de los docentes y gastos administrativos, en tanto la UdelaR no financie esta formación académica) será de $1.000 de una vez por el año a cursar, entonces así se concreta la inscripción.
Los estudiantes que se reinscriban deberán saldar la deuda precedente.
Los estudiantes del Ciclo Específico (3º y 4º años) deberán abonar esa suma por cada especialización psicoterapéutica elegida. En relación a esto, no hay estudiante de excepción que deje "para pagar después".

CARTA DEL DIRECTOR EJECUTIVO DE LA DIPLOMATURA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA DE GRADUADOS

2007-10-10T12:54:00.001-02:00

Montevideo, agosto de 2007

Sr. Director de la Escuela de Graduados de la Fac. de Medicina
Prof. Dr. Ángel Ginés
Estimado colega:

Cúmpleme informarle sobre la situación actual de la Diplomatura en Psicoterapia en los Servicios de Salud (en formación) pero posteriormente deseo comunicarle una gran preocupación con respecto al futuro de dicho emprendimiento.
Plantearé primero y de modo muy sucinto, algunos objetivos fundamentales de la Diplomatura:
1. Dar una formación mínima sobre psicoterapia a los alumnos de ambas cátedras psiquiátricas para que conozcan mejor una de las tres herramientas básicas del bagaje terapéutico en psiquiatría y saber así de sus alcances, objetivos e indicaciones. Esto se obtiene durante el ciclo básico inicial de la diplomatura y aquellos alumnos de psiquiatría que lo desean pueden completar su formación como psicoterapeutas en el ciclo específico que continúa al básico.
2. Ofrecer una formación psicoterapéutica aplicada a los servicios de salud, lo que implica una especificidad de suma importancia que no es contemplada en las escuelas privadas de enseñanza de psicoterapia.
3. Cohesionar - a través de su formación conjunta - la actuación de médicos y psicólogos en los servicios de salud, sabiendo que ambos tienen, además de un campo común, campos específicos para cubrir la acción diagnóstica y terapéutica de forma más integral y armónica.
4. Promover, a través de los estudiantes y egresados, la incorporación de las técnicas psicoterapéuticas a todo el Sistema de Salud.
5. Intercomunicar permanentemente las cuatro cátedras de Salud Mental de la Facultad de Medicina a través de su representación en la Diplomatura, en un tipo de vínculo no existente anteriormente. Esta reunión regular de las cátedras podría ser aprovechada (de hecho lo ha sido) para muchos otros planteos de coordinación de los Servicios más allá de la Diplomatura.
6. Crear un espacio de intercambio entre distintas corrientes psicoterápicas. Este es un punto de notable importancia para el futuro de la práctica y la investigación en psicoterapia. Con ese intercambio se abre la posibilidad de que estas diversas corrientes pasen a integrarse en las mentes de los futuros psicoterapeutas así como de los futuros docentes (y quizás también de los actuales) y que esto se logre no sólo a través de discursos académicos sino en el crisol del proceso mismo del aprendizaje teórico y clínico. Esto constituye un notable avance científico en comparación con las interminables luchas y rivalidades (científicas y otras) entre corrientes psicoterapéuticas, luchas que, en buena medida, aún subsisten. Los movimientos integradores están tímidamente apareciendo a iniciativa privada en diversas partes del mundo pero que esta empresa se la proponga la Universidad de la República y reúna para ello a representantes de sólida formación de las distintas líneas en una tarea docente con perfil, no sólo profesional, sino también académico y social como es la Diplomatura parece ser un comienzo serio y auspicioso.

Todos estos objetivos ya han comenzado a cumplirse en estos casi cuatro años de puesta en práctica de la Diplomatura, conllevando todas las dificultades, marchas y contramarchas de cualquier emprendimiento humano, en especial cuando reúne a muchas personas y todo se está realizando en el marco de la buena voluntad de quienes han comprendido que la propuesta de la empresa lo merece.
Además debo subrayar en este punto mi asombro por el entusiasmo, la dedicación y la creatividad que han mostrado, tanto docentes como estudiantes, para llevar adelante esta empresa (cosa que puedo apreciar directamente en las reuniones del Comité de organización), más allá de los roces y discusiones que nunca se han referido a cuestiones esenciales sino a aspectos puramente organizativos.
Ver trabajar codo con codo distintas orientaciones psicoterapéuticas con elevado respeto por las diversas posiciones científicas y con el deseo de encontrar campos comunes de acción, me hace pensar que el tema ya estaba maduro y bastó sentarse juntos en mesa redonda para que el “milagro” se produjera.
Ahora sólo agregaré algunas cifras que ayudarán a comprender mejor el esfuerzo de este numeroso grupo humano que está integrando la Diplomatura:

· Alumnos: ingreso inicial (4 años): 187 (promedio: 47 por año)
población actual: 129
deserción: 30%

Debemos tener en cuenta que la mitad de la deserción se cumple en el primer año, probablemente por una inscripción que luego no puede cumplirse. Un factor importante de deserción puede ser también la inseguridad actual sobre el valor del curso que aún no es diploma.

· Docentes:

cognitivo conductual 8

familiar sistémica 11

psicología médica 6
psicoanálisis 9
psicodrama 8
Total 42

Me estoy refiriendo sólo a los docentes de los cursos teóricos o de las prácticas supervisadas en horarios preestablecidos y controlados, y no están considerados los numerosos docentes de los Servicios de Facultad que atienden diariamente, dentro de sus funciones habituales, a los alumnos de la Diplomatura. El total aproximado de horas honorarias dictadas con control de asistencia por estos 42 docentes en los tres y medio años de la experiencia es de 945.

· Comité de organización: 14

Está formado por los coordinadores de las cinco orientaciones de psicoterapia, los representantes de las cuatro cátedras, los delegados de cada generación de estudiantes y el director ejecutivo. Se reúne los segundos miércoles de los meses del año lectivo.

· Dirección general: 6

Está integrada por los Directores de las cuatro cátedras de Salud Mental de la Facultad de Medicina (o sus delegados), un Director Asesor y un Director Ejecutivo. Se reúne los primeros viernes de los meses del año lectivo.

Y, con respecto a la gran preocupación que mencioné al comienzo de esta nota, debo decirle que ya numerosos docentes me han trasmitido su intención de abandonar su tarea en vista que no han obtenido ningún reconocimiento de las autoridades por el enorme esfuerzo y dedicación aplicados a esta empresa.
Yo creo que las autoridades a las que se refiere ese pedido no son ni el Director ejecutivo ni el Director asesor ni la Dirección General de la Diplomatura en su conjunto, pues todos ellos siempre han reconocido dicho esfuerzo, así como tampoco se trata de la Escuela de Graduados que ha sido una eficaz impulsora del proyecto.
Se refiere, en primer lugar, al reconocimiento de la Facultad de Medicina a través de su Consejo Directivo. Pienso que, luego de tantos años de esfuerzos docentes honorarios no reconocidos, no podemos simplemente ofrecer una carta de agradecimiento o una constancia del cumplimiento de la función (cosa que ya se ha hecho) sino que el Consejo debería ir más allá y plantear el nombramiento de dichos docentes como colaboradores especializados honorarios hasta que se resuelva el llenado de los cargos por los habituales llamados a concurso, tal como se ha hecho en otras oportunidades especialmente en la inauguración de nuevos programas docentes, como es el caso.
Ninguno de los docentes pretende remuneración alguna en estos momentos pero es justo que, en el caso que sean llamados los cargos o para muchas otras ocasiones, puedan exhibir como mérito su presente actuación. Pues, ¿qué méritos pueden exhibir de acciones no suficientemente reconocidas?
Se refiere, en segundo lugar, a la continuación del trámite para la obtención formal de la categoría de Diplomatura a través del Consejo Directivo Central de la UDELAR. Este trámite, al que sólo le quedan dos pasos (el pasaje por la Comisión de Postgrados y la aprobación final por el CDC), fue detenido largo tiempo por obstáculos formales. Estos obstáculos ya han sido ampliamente superados y en este momento no hay nada que impida la continuación del trámite, el cual había quedado retenido en el Consejo de la Facultad pero, afortunadamente, ya está nuevamente en la Escuela de Graduados.
Esta formalización de la Diplomatura es esencial para validar todos los esfuerzos realizados tanto por los estudiantes como por los docentes y los organizadores. Por ese motivo consideramos que este año (el cuarto de funcionamiento del programa y a cuyo final se supone que egresarán los primeros diplomados) estén terminados todos los trámites, lo que constituirá un gran suspiro de alivio de todos los que participamos en esta empresa.
En el supuesto caso que esto no ocurriera, el peligro de la desaparición es evidente, cosa posible pues hemos visto destruirse muchos valiosos emprendimientos por un exceso de burocratismo. No podemos olvidar que si bien somos muchos que bregamos porque salga adelante, otros tantos preferirían que desapareciera y a muchos más les es totalmente indiferente.
A la espera que este informe sea útil para llevar a cabo los extremos solicitados a través de los trámites que Ud. pueda realizar, lo saluda muy atte.

Alberto Weigle
Director ejecutivo

BASES PROGRAMÁTICAS

2007-10-09T20:32:00.000-02:00

BASES PROGRAMÁTICAS PARA UNA DIPLOMATURA EN
PSICOTERAPIA EN LOS SERVICIOS DE SALUD

Facultad de Medicina - Escuela de Graduados

I. OBJETIVOS Y FUNDAMENTACIÓN

Capacitar a psicólogos y psiquiatras para el ejercicio de la psicoterapia en el ámbito hospitalario y otros servicios de salud como mutualistas, policlínicas, ONG, centros de salud, servicios de rehabilitación, etc.
Dado que esta población tiene características propias que enfrentan al psicoterapeuta a permanentes desafíos, los cuales no han sido suficientemente asumidos por la formación tradicional en psicoterapia, este programa aspira a contemplar la mencionada necesidad.
Se trata por lo tanto, de adecuar la formación al tipo de pacientes con los que se va a trabajar.
De acuerdo a los datos que poseemos, no existe ningún programa sistematizado y oficializado de formación en psicoterapia que haya otorgado títulos, maestrías o diplomas a nivel universitario público o privado,. Sólo existe formación en el ámbito de Instituciones privadas no universitarias.
Si bien no conocemos estudios que investiguen la necesidad de psicoterapeutas en los ámbitos mencionados (como se debería tener en el marco de un Plan Nacional de Salud Mental), entendemos que dicha asistencia psicoterapeútica configura un problema insuficientemente atendido.
Como antecedente a destacar cabe mencionar la larga experiencia adquirida en entrenamiento de nuevos psicoterapeutas a través de programas de atención psicoterápica que se desarrollan en las cátedras de Psiquiatría y Psiquiatría Infantil desde los años 1988 y 1994 respectivamente y en el Departamento de Psicología Médica desde 1986.
Partiendo de esa experiencia, creemos importante ofrecer en un ámbito universitario una formación sistematizada para graduados que contemple dicha necesidad.
La Universidad de la República a través de la Facultad de Medicina está en condiciones de asumir esta tarea, en sintonía con su concepción de atención integral de la Salud, cuyo destinatario es el ser humano como unidad bio-psico-social.

II. CONDICIONES DE ADMISIÓN

Los aspirantes a la Diplomatura serán seleccionados entre:
1. Médicos que inician el segundo año de los Postgrados de Psiquiatría Pediátrica y de Psiquiatría General (posterior a la aprobación de la prueba de residentado).
2. Docentes (ingresados en el grado inferior del escalafón docente por concurso de oposición y méritos) del Departamento de Psicología Médica y del Área de Salud Mental en Comunidad de la Facultad de Medicina
3. Psicólogos con título universitario comprendido en la Ley Nº 17.154 del 7/4/99 y con hasta cinco años de recibidos
Con respecto al número de ingresos por año en el Ciclo Básico, se tenderá a admitir un tercio de psicólogos y dos tercios de médicos (postgrados de psiquiatrías y hasta cinco docentes de Psicología Médica y Comunidad), divididos en grupos en torno a la cifra de 15 alumnos por grupo de acuerdo a la forma expuesta en el punto IV. Las autoridades de la diplomatura adaptarán estos criterios de acuerdo a lo que indique la experiencia de la marcha del programa.

1) Médicos

Para los postgrados de psiquiatrías (de niños y de adultos) los primeros dos años de la Diplomatura (Ciclo Básico) serán curriculares en su Curso de Postgrado, teniendo la opción posterior de completarla si es de su interés. En ese caso (así como en el caso de los docentes de Psicología Médica y Comunidad) serán entrevistados personalmente y cada una de las cuatro orientaciones determinará la conveniencia o no que el candidato realice una experiencia de psicoterapia personal, así como las condiciones de la misma (que se ajustarán a cada situación).
Para los egresados o postgrados avanzados de psiquiatrías que queden fuera de este primer llamado y que tengan interés en la diplomatura se instrumentará la apertura de nuevos grupos con la misma estructura (que incluirá cupo de psicólogos) y por única vez.

2) Psicólogos

Los criterios de selección de los aspirantes Psicólogos serán:

Presentación de Curriculum Vitae (incluido certificado de escolaridad de la Facultad respectiva). Deben destacarse la formación y las actuaciones con relación al tema central de la Diplomatura (psicoterapias) y la documentación probatoria correspondiente
Un mínimo de experiencia de un año de actividad certificada de práctica asistencial de salud mental en servicios públicos o privados, donde conste la carga horaria semanal y las actividades desarrolladas en dicha práctica
Prueba de admisión (preferentemente clínica y escrita).
Entrevista personal a los ya seleccionados (opcional para el Tribunal). Además, cada una de las orientaciones determinará la conveniencia o no que el candidato realice una experiencia de psicoterapia personal, así como las condiciones de la misma (que se ajustarán a cada caso).

3) Actuación documentada

También se abrirá la posibilidad de acceder al Diploma en Psicoterapias a través del mecanismo de la actuación documentada. A esos efectos, la Escuela de Graduados nombrará un Tribunal que entenderá sobre el tema. Este Tribunal clasificará a los aspirantes en dos niveles:
- nivel A: el aspirante cumple con todos los requisitos para obtener el Diploma.
- nivel B: el Tribunal determinará las instancias a cumplir por el aspirante para completar el acceso al Diploma.

4) Competencia notoria

Este modo de acceso al Diploma está destinado a los docentes avanzados de Psiquiatrías, Psicología Médica y Salud Mental en Comunidad que presenten sus aspiraciones fundamentadas ante el tribunal correspondiente.

III. EVALUACIÓN

1) La evaluación de los estudiantes de la Diplomatura se instrumentará
según los siguientes criterios generales:
Evaluación continua según:
porcentaje de asistencia
compromiso
trabajo clínico
supervisiones
Elaboración de trabajos escritos, con énfasis en la investigación estadística, epidemiológica, clínica o del vínculo terapéutico.
Realización de pruebas parciales y finales.

Los médicos, para obtener la diplomatura, deberán poseer el título de psiquiatras. En el caso de la diplomatura de Intervenciones Psicoterápicas en Personas con Afecciones Orgánicas (IPPAO), los médicos asistentes G2 del Departamento de Psicología Médica deberán haber completado el primer período de su cargo (tres años)

2) La evaluación global de la experiencia se llevará a cabo mediante encuestas a docentes y alumnos, especialmente sobre objetivos, métodos y resultados (las encuestas calificatorias cruzadas de alumnos y docentes pueden resultar innecesarias, e incluso inconvenientes, en los grupos pequeños tipo seminario pues son posibles otros modos más directos y exactos de efectuarlas).

IV. ORGANIZACIÓN PROGRAMÁTICA

Se propone un curso de cuatro años de duración, con un promedio de seis horas semanales de tareas teóricas y prácticas durante treinta y seis semanas al año. El curso estará dividido en dos grandes ciclos de dos años cada uno:

1- CICLO BASICO, con formación balanceada teórico- clínica en las grandes líneas teóricas de psicoterapia que abarca el programa. Se desarrollará investigación con respecto a la convergencia de las distintas líneas y temas afines.

2- CICLO ESPECIFICO, predominantemente clínico, para cada una de las orientaciones de psicoterapias incluidas hasta el momento, que son:
1-PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
2-PSICOTERAPIA PSICOANALITICA.
3-PSICOTERAPIA SISTEMICA.
4- PSICODRAMA
5- IPPAO (intervenc. psicoterápicas en personas con afecciones orgánicas)
(Estas orientaciones básicas no excluyen otras orientaciones que puedan ser relevantes para los servicios de salud, las que podrán instrumentarse como otros tantos ciclos específicos o integrarse a los existentes)

A su vez, cada uno de los cuatro años de la formación, tanto básica como específica estará subdividido en cuatro ítems:
CURSOS TEÓRICOS
CURSOS TEÓRICO-CLINICOS
PRÁCTICA CLINICA
PRÁCTICA PSICOTERAPÉUTICA
Los cursos se organizarán al modo de seminarios con una participación óptima en torno a quince estudiantes donde se privilegiará la permanente interacción docente- alumno.
La práctica, tanto clínica como psicoterapéutica, se adaptará a las distintas modalidades de cada línea de psicoterapia tendiendo a una relación docente-alumno tipo microgrupo (dos a cuatro alumnos por docente).

1. CICLO BÁSICO

Es una formación general que abarca las grandes líneas teóricas de psicoterapia, dando cuenta de la historia general de las psicoterapias, de sus fundamentos teóricos y de sus semejanzas y diferencias. Atiende, además, a delinear las características generales de las psicoterapias aplicadas a los servicios de salud diferentes de la práctica de consultorio privado.
El ciclo básico, por otra parte, trata de nivelar la formación diferente de sus candidatos que, en principio, serán postgrados de ambas psiquiatrías, docentes (de Psicología Médica y de Salud Mental en Comunidad) y psicólogos seleccionados.
Este ciclo básico está programado para incluirse como parte de la formación de postgrado en las especialidades de psiquiatría general y psiquiatría pediátrica. Tendrá el carácter de obligatorio para los estudiantes de estos postgrados que luego podrán optar por continuar O NO con el ciclo específico para completar la diplomatura en alguna o varias de las orientaciones programadas.

A) Cursos teóricos y teórico-clínicos
Versarán sobre:
1--Aporte de las neurociencias
2--Organización de la interdisciplina
3--Orígenes de las psicoterapias
4--Bases teóricas y técnicas de las diversas psicoterapias
5--Factores comunes e integración de las diversas psicoterapias
6--La psicoterapia en los Servicios de Salud.
Se desarrollarán con frecuencia bisemanal de 1½ horas en un período total de 72 semanas. Total 216 horas en los dos años.

B) Práctica Clínica Constará de módulos de 2 horas semanales en los diversos lugares de práctica donde los alumnos tendrán la oportunidad de analizar con los correspondientes docentes la indicación de las diversas orientaciones psicoterápicas. Total 72 semanas, 144 horas en los 2 años.
Además, como nivelación de la práctica en médicos y psicólogos en servicios de salud, los psicólogos deberán cumplir, durante el ciclo básico y como parte de él, un período de dos años de asistencia de 15 horas semanales a los centros asistenciales de las Cátedras de Psiquiatrías, de Medicina Comunitaria y del Departamento de Psicología Médica según distribución que se establecerá oportunamente.

C) Práctica psicoterápica En esta primera etapa los alumnos serán oyentes de supervisiones en curso de cada orientación, 1 hora por semana. Total 72 horas en los dos años.

TOTAL del ciclo básico (2 años) 432 horas presenciales

TOTAL de la Diplomatura (4 años) 864 horas presenciales

(Este total sólo abarca las horas de asistencia teórica y práctica con conducción por docentes de la diplomatura no computándose las horas de asistencia sin dicha conducción ni otro tipo de actividades individuales o grupales sin docente. Por tanto no están incluidas las 864 horas asistenciales en los servicios de la Facultad de Medicina que deberán cumplir los psicólogos durante el ciclo básico).

V. DIRECCIÓN DE LA DIPLOMATURA.

La Dirección general de la Diplomatura será ejercida por los directores de los servicios de Salud Mental de la Facultad de Medicina, a saber:
· Director de Docencia en Salud Mental en Comunidad,
· Director del Departamento de Psicología Médica,
· Director de la Clínica de Psiquiatría General,
· Director de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica,
(o el docente de los respectivos servicios que ellos designen para desempeñar dicha función) que, reunidos con el Director Ejecutivo de la Diplomatura (nombramiento honorario del Consejo de la Facultad de Medicina), tomarán las decisiones pertinentes.

VI. FINANCIACIÓN DEL PROGRAMA

Se emplearán los recursos presupuestales existentes y extrapresupuestales a estudiar.

LLAMADO A PSICÓLOGOS PARA CURSO 2008

2007-10-08T15:19:00.000-02:00

HOJA INFORMATIVA
para aspirantes a la
DIPLOMATURA en PSICOTERAPIA en los SERVICIOS de SALUD (en formación)

La Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina anuncia el comienzo del nuevo curso (2008) de la DIPLOMATURA en PSICOTERAPIA en los SERVICIOS de SALUD (en formación) que tiene las siguientes características:

Ø Dirigida a:
► médicos que inician el segundo año de postgrado de ambas Clínicas Psiquiátricas (los primeros dos años o CICLO BÁSICO serán curriculares en su curso de Postgrado teniendo la libre opción de completarla o no con el CICLO ESPECÍFICO)

► docentes (ingresados por concurso al grado inferior del escalafón docente) de Psicología Médica y Salud Mental en Comunidad.
► psicólogos (hasta cinco años de recibidos, cupos limitados, seleccionados según currículum, experiencia en servicios de salud y prueba).
► otros: En el próximo año se instrumentarán las formas de acceder al Diploma a través de los mecanismos de:
-competencia notoria para docentes de Psiquiatrías, de Psicología Médica y de Salud Mental en Comunidad de la Fac. de Medicina.
-actuación documentada para otros profesionales de reconocida trayectoria en el tema PSICOTERAPIA en SERVICIOS de SALUD.

Ø PROGRAMA: incluye una formación BÁSICA en las grandes líneas teóricas de psicoterapia seguida de una formación ESPECÍFICA bajo la forma de cinco orientaciones que se detallan a continuación.

Ø Duración: cuatro años
► 2 años de Ciclo BÁSICO, común a todas las orientaciones.
► 2 años de Ciclo ESPECÍFICO, orientación opcional (una o más) entre cinco posibles:
1) Cognitivo-conductual 2) Psicoanalítica 3) Psicodramática
4) Sistémica 5) IPPAO (Intervenciones Psicoterápicas en Personas con
Afecciones Orgánicas)

Ø Carga horaria del CICLO BÁSICO ► para los postgrados de psiquiatrías representará 3h. de seminarios teóricos y teórico-clínicos en la tarde durante 36 semanas cada año, dentro de las horas obligatorias que exige el programa de postgrado.
► para los psicólogos representará 18h. semanales distribuidas así: 3h. en la tarde, de seminarios teóricos y 15h. en la mañana, de asistencia a los servicios de salud mental habilitados para la docencia por la Fac. de Medicina, durante 36 semanas, cada año.

LLAMADO a psicólogos ASPIRANTES a la DIPLOMATURA en PSICOTERAPIA en los SERVICIOS de SALUD
(en formación)

1)- Psicólogos con Título Universitario comprendido en la Ley Nº 17.154 del 7/ 4/ 99 con hasta cinco años de recibidos al comienzo del curso.

2)- Presentación de Curriculum Vitae (CV) (incluido certificado de escolaridad de la Facultad respectiva). Deben destacarse en hoja aparte las actuaciones y la formación (certificadas) con relación al tema psicoterapia.

3)- Información (con documentación probatoria) de práctica del aspirante en asistencia de salud mental en servicios públicos o privados, donde conste la carga horaria semanal y las actividades desarrolladas en dicha práctica.

4)- Prueba escrita.(material clínico con cuestionario)

Estas cuatro instancias serán evaluadas para la clasificación de las aspiraciones hasta llegar al cupo determinado.
CUPOS LIMITADOS
La inscripción será entre el lunes 8/oct./2007 y el viernes 16/nov./2007 en la secretaría de APPIA, Clínica de Psiquiatría Pediátrica, 1er. piso, Centro Hospitalario Pereira Rossell, de lunes a viernes de 10 a 14 hs.
Los inscriptos aceptados se reunirán con la Comisión de Evaluación el lunes 26/nov./07 hora 8.30 en el salón de ateneos de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica (Centro Hospitalario Pereira Rossell) para intercambiar ideas, preguntas y comentarios.
La prueba escrita será el lunes 3/dic./07 hora 8 en lugar a convenir.
Es muy importante que los inscriptos proporcionen una dirección de correo electrónico para comunicación ágil de novedades.

GENERACIÓN 2007 - PSICOANÁLISIS

2007-08-29T12:09:00.000-03:00

COMIENZO, VIERNES 7 DE SETIEMBRE DE 19 A 20 Y 30 HS.

Docente Ps. Raquel Morató

1. Aramburu, Gustavo
2. Brescia, Ma. Soledad
3. Coiro, Marta
4. Colina, Ana
5. Pini, Marcos
6. Quintana, Verónica
7. Quiroga, Ana
8. Ramírez, Natalia
9. Rebollo, Mariana
10. Sánchez, Natalia
11. Santos, Verónica
12. Sclavo, Mariana
13. Shroeder, Guzmán
14. Verdún, Mariana
15. Vidal, Ma. Inés

Docente Ps. Ana Borche

1. Almandos, Virginia
2. Ayala, María
3. Conde, Adriana
4. Culela, Mariela
5. D’Alessandro, Diego
6. De León, Beatriz
7. Debra, Soledad
8. Demestoy, Ma. Andrea
9. Durán, Natalia
10. Galizia, Silvia
11. Gomensoro, Marisa
12. Maidana, Nancy
13. Matos, Susana
14. Menoni, Ángel
15. Moreira, Pilar

Docente Ps. Liliana Ferrari

1. Aquesolo, Maite
2. Blanco, Ma. Verónica
3. Charbonnier, Ma. Florencia
4. Latchinian, Osana
5. Martínez, Alejandra
6. Martínez, Marcos
7. Montero, Laura
8. Morales, Ma. Inés
9. Panzardi, Estela
10. Parma, Ana
11. Patritti, Ivanna
12. Perdomo, Alfredo
13. Pérez, Daniela
14. Pérez, Ma. del Rosario
15. Pizzorno, Cristina
16. Rodríguez, Lorena

PSICODRAMA / 1er AÑO / GEN 2007 / bibliografía

2007-07-25T12:12:00.000-03:00

PSICODRAMA / BIBLIOGRAFÍA

CUERPO

La imagen inconsciente del cuerpo.F.Dolto.ed.Paidos
Pensar lo somático.Samí.Ali.ed.Paidos.
La restauración del sí-mismo.H.Kohut.ed.Paidos
El yo-piel.Didier Anzieu.ed.Paidos.
Cuerpo-historia-interpretación.P.Aulagnier.ed.Paidos

GRUPO

El grupo y el inconsciente.Didier Anzieu.ed.Biblioteca Nueva.
Sartre y la psicoterapia de los grupos.David Rosenfeld.ed.Paidos
El psicodrama psicoanalítico de grupo.R.Käes.ed.Amorrortu.
Crónica de un grupo.R.Käes y Didier Anzieu.ed Gedisa.
El grupo y el sujeto del grupo.R.Käes.ed.Amorrortu.
El aparato psíquico grupal.R.Käes.ed Amorrortu.
Psicoterapia grupo analítica.S.H.Foulkes.ed. Gedisa.
Experiencias en grupo.W.R.Bion.ed Paidos.
El psicodrama y la vida.Pierre Bour.Biblioteca nueva.
Psicoterapia de grupo.H.Kaplan y B.Sadock.ed.Panamericana.
Psicoterapia del grupo.Grinber-Langer-Rodrigué.ed.Paidos.
Clínica grupal.E.Pavlovski.ed.Búsqueda.
Núcleo del yo.J.Rojas Bermúdez.ed.Genitor
¿Son posibles las terapias en las instituciones?.M.Utrilla.ed.Biblioteca Nueva.
Teoría y técnica de la psicoterapia grupal. Pacho O’Donnell.Ed. Amorrortu editores.

PSICODRAMA

Psicodrama.Jacobo.L.Moreno.ed.Paidos.
Psicodrama.E.Pavlovski-Fidel Moccio-Carlos Martínez Bouquet.ed.Fundamentos.
Fundamentos para una teoría del psicodrama.Carlos Martínez Bouquet.ed.Siglo XXI.
Una teoría del psicodrama.Gennie y Paul Lemoine.ed.Granica.
Psicodrama analítico en el niño.Didier Anzieu.ed.Fundamentos.
Las escenas temidas del coordinador de grupos.Kesselman,Pavlovski.Frydlewski.ed.Fundamentos.
Jugar-Gozar.Gennie y Paul Lemoine.ed Gedisa.
El Juego.Edgardo Gili y Pacho O’Donnell.ed.Gedisa.
Introducción al psicodrama.Ancelin Schutzenberger.ed Aguilar.
El Psicodrama.Un acercamiento psicoanalítico.Michel Basquin y otros.ed.Siglo XXI.
Teatros del cuerpo.Joyce.Mcdougall.ed.Julián Yébenes.
Teatros de la mente.Joyce Mcdougall.ed.Julián Yébenes.
La teoría de la transferencia en psicoterapia de grupo.Pacho O’Donnell.Ed.Nueva visión.
Psicodrama psicoanalítico en grupos.Carlos Martínez Bouquet,Fidel Moccio,Eduardo Pavlovski.ed.Kagierman.

FREUD y WINNICOTT

Psicología de las masas y análisis del yo.S.Freud.ed.tomoXVIII de las obras completas de Amorrortu.Totem y Tabú. tomo XIII Idem.
El malestar en la cultura tomo XXI Idem.
Límite y espacio.Introducción a la obra de Winnicott. autores Davis y Wallbridge.ed.Amorrortu.
El proceso de maduración del niño.D.W.Winnicott.ed.Laia.
Realidad y Juego.D.W.Winnicott.ed.Granica

PSICOLOGÍA MÉDICA / 2º AÑO / GEN 2006

2007-07-25T09:48:00.000-03:00

La entrega de los trabajos de Psicología Médica puede hacerse así:

1) depositarlos impresos en el Hospital de Clínicas, 15º piso, Psicología Médica.
2) enviarlos en doc adj a: jdapueto@hc.edu.uy

COGNITIVO CONDUCTUAL 2º AÑO - CICLO ESPECÍFICO

2007-05-13T09:39:00.000-03:00

GENERACIÓN 2004 - PROGRAMA
1º SEMINARIO – 25 / 5 / 07
Temas: Trastorno por Ansiedad - Generalidades
Docente: Lic. María Esther Lagos

2º SEMINARIO – 1º / 6 / 07
Temas: Trastorno por Ansiedad – Aspectos teóricos de Ataque de Pánico
Docente: Lic. Daniel Melgar

3º SEMINARIO – 8 / 6 / 07
Temas: Trastorno por Ansiedad – Agorafobia - Generalidades
Docente: Lic. Soledad Baccino

4º SEMINARIO – 15 / 6 / 07
Temas: Fobias específicas
Docente: Lic. Daniel Melgar

5º SEMINARIO – 22 / 6 / 07
Temas: Fobia social
Docente: Lic. María Esther Lagos

ATENEO CLÍNICO – 29 / 6 / 07

6º SEMINARIO – 6 / 7 / 07
Temas: Ansiedad Generalizada – Estrés Post - traumático
Docente: Lic. Daniel Melgar

7º SEMINARIO – 13 / 7 / 07
Temas: Trastorno Obsesivo Compulsivo
Docente: Lic. Ileana Caputto

8º SEMINARIO – 20 / 7 / 07
PARCIAL

9º SEMINARIO – 27 / 7 / 07
Temas: Trastornos del Humor - Distimia
Docente: Dr. Santiago Cusmanich

10º SEMINARIO – 3 / 8 / 07
Temas: Trastornos del Humor – Depresión Mayor
Docente: Dr. Santiago Cusmanich

11º SEMINARIO – 10 / 8 / 07
Temas: Trastornos del Humor – Suicidio
Docente: Dr. Santiago Cusmanich

12º SEMINARIO – 17 / 8 / 07
Temas: Trastorno Bipolar
Docente: Lic. Ileana Caputto

13º SEMINARIO – 24 / 8 / 07
PARCIAL

ATENEO CLÍNICO – 31 / 8 / 07

14º SEMINARIO – 7 / 9 / 07
Temas: Trastornos Adictivos - Alimentarios
Docente: Lic. Airam Martínez

15º SEMINARIO – 14 / 9 / 07
Temas: Consumo de Sustancias
Docente: Dra. Isabel Massonnier

16º SEMINARIO – 21 / 9 / 07
PARCIAL

17º SEMINARIO – 28 / 9 / 07
Temas: Trastornos Sexuales
Docente: Lic. Adriana Martínez

18º SEMINARIO – 5 / 10 / 07
Temas: Trastornos Sexuales
Docente: Lic. Adriana Martínez

19º SEMINARIO – 12 / 10 / 07
Temas: Trastornos Sexuales
Docente: Lic. Adriana Martínez

20º SEMINARIO – 19 / 10 / 07
PARCIAL

21º SEMINARIO – 26 / 10 / 07
EXAMEN

PSICOLOGÍA MÉDICA 2º AÑO - CICLO BÁSICO

2007-03-27T13:17:00.000-03:00

Coordinador Docente:
Prof Agdo Dr Juan J Dapueto
Docentes:
Prof Dra Laura Schwartzmann
Prof Agdo Dr Juan J Dapueto
Prof Adj Lic Berta Varela
Prof Adj Lic María Pía Correas
Prof Adj Psic Denise Defey
Prof Adj Lic Carla Francolino
faltan nombres

El curso consta de una serie de presentaciones a cargo del cuerpo docente del Departamento de Psicología Médica de la Facultad de Medicina, en las cuales se ofrece una panorámica tanto de los conceptos fundamentales de la disciplina como diferentes áreas de inserción.

Lo cursan todos los estudiantes de la generación 2006.

Son 16 clases hasta el 27 de julio 2007. En el horario de 17 a 18:30 h.

MÓDULO I.
Presentación de las principales líneas teóricas y de acción.

Marzo 30
1. Introducción a la Psicología Médica.
La Psicología Médica en la encrucijada de las Ciencias de la Salud. El modelo médico reduccionista – el modelo biopsicosocial. Conducta de salud y enfermedad.
Dra. Laura Schwartzmann
Abril 13
2. Estrés. Defensas y afrontamiento
Psic. Berta Varela
Abril 20
3. Psiquatría de Enlace
Dr. Juan J. Dapueto
Abril 27
Ateneo
Mayo 4
4. Psicología de la Salud (se buscará nueva fecha)
Psic. Carla Francolino
Mayo 11
5. Psiconeuroinmunoendocrinología.
Dra. Graciela Bouza de Suaya
Mayo 18
6. Medicina Psicosomática. Psicosomática psicoanalítica
Psic. Vilma Belzarena

MÓDULO II
Estrategias de intervención en Psicología Médica

Mayo 25
7. Desarrollo de la Psicología Médica en el Uruguay. La integración de los modelos teóricos en la praxis.
Dr. Ricardo Bernardi
Junio 1
8. Proceso de adaptación a la enfermedad
Psic. Berta Varela
Junio 8
9. Intervenciones en la prevención secundaria. La enfermedad crónica y la adhesión al tratamiento.
Psic. María del Carmen Abreu
Junio 15
10. El paciente difícil
Dr. Juan J. Dapueto
Junio 22
11. Intervenciones en pediatría
Psic. Pía Correas
Junio 29
Ateneo
Julio 6
12. Intervenciones embarazo, parto y puerperio.
Psic. Denise Defey
Julio 13
13. Trastornos del apego, Intervenciones psicoterapéuticas en la díada madre bebe.
Lic. Marina Altmann, Psic. Gabriela Fernández
Julio 20
14. Intervenciones terapéuticas en adicciones
Psics. Carla Francolino, Johanna Aursperg
Julio 2
15. Calidad de Vida de paciente y cuidadores. Burn-Out

En el vínculo http://groups.google.com.uy/group/posgraduados/web/diplomatura-de-psicoterapia-en-servicios-de-salud-ciclo-de-conferencias-generacin-2007

se encuentra más información de Psicología Médica que corresponde a la Generación 2006 pese al error en la mención del vínculo.

PSICOANÁLISIS 3er AÑO - CICLO ESPECÍFICO

2007-03-27T12:22:00.000-03:00

Generación 2005. Horario de las clases y docentes:
1ª hora
Docente: Prof Dr Alberto Weigle
Las reuniones son los JUEVES de 17:30 a 18:45 hs.
Salón A11. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.
2ª hora
Docente: Psic Luis Villalba
Las reuniones son los JUEVES de 18:45 a 20:00 hs.
Salón A11. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.

Nómina de los estudiantes.

Apellido
Nombre
BARREIX
Elena
COUTO
Claudia
MINETTI
Mónica
PAULÓS
Leticia
POMI
Melanie
PROCOPIO
Rosina
RAMOS
Laura
ROLANDO
Ana
ROSSI
Sabrina
VAINER
Clara
VILLAR
Mariana
ZÚNIGA
Julián

SISTÉMICA - CICLO ESPECÍFICO - PRACTICA CLÍNICA

2007-03-20T15:01:00.000-03:00

PAUTAS PARA SU DESARROLLO.

Para los estudiantes del Ciclo Específico

Objetivos:

Ampliación de la comprensión sistémica de las familias consultantes, sus problemáticas, del sistema terapéutico y derivante, atención a los contextos de derivación e institucionales.

Metodología:

Observación de práctica asistencial de docentes de la diplomatura
Observación de varios procesos terapéuticos.
Elaboración de estrategias de intervención, fundamentación y discusión de las mismas según pautas:
Presentación de la familia (genograma, motivo de consulta, entrevista de interconsulta, entrevista de derivación, sesiones, proceso, presentando una breve síntesis con los aspectos más destacados de la sesión anterior y estrategias presentadas/ realizadas, etc.)
Entrega de un trabajo final con la relatoría de un proceso terapéutico de un grupo familiar desde el inicio hasta la finalización del mismo.

Presentación de estrategias de práctica clínica.

Lineamientos de trabajo para los diplomandos.

En caso de ser un grupo familiar que ingresa:

Presentación de datos de la interconsulta, atendiendo en especial aspectos relacionados con el análisis de la demanda del derivante y consulta de derivación
Genograma de la familia.
Motivo/s de consulta.
Hipótesis sistémicas.
Breve síntesis entrevista/s anterior/es destacando los aspectos más relevantes de la/s misma/s.
Planteo de estrategias, fundamentación (para qué).
Análisis del caso según los Ejes o vectores, fundamentando teóricamente
Apoyo bibliográfico utilizado. Las presentes pautas se adaptarán para aquellos casos en que están en curso, utilizando los últimos tres items anteriores.

SISTÉMICA - CICLO BÁSICO - PRÁCTICA CLÍNICA

2007-03-20T14:53:00.000-03:00

PAUTAS PARA SU DESARROLLO.

Para los estudiantes del Ciclo Básico :

Objetivos:

Comprensión sistémica de las familias consultantes, y la problemática que motiva la consulta; de las interacciones entre todos los subsistemas involucrados, (familia, terapeuta, equipo terapéutico).

Metodología:

Observación de práctica clínica asistencial de docentes de la diplomatura.

Observación de las pautas interactivas del sistema familiar en tratamiento, focalizando los aspectos atinentes a la Comunicación verbal y analógica y a la organización familiar en función del motivo de consulta y como producto de la interacción con el /la terapeuta.

Observación del proceso terapéutico, intervenciones de los terapeutas, cambios que se vayan produciendo como consecuencia de las intervenciones.

Entrega de un trabajo final de relatoría de al menos dos sesiones según pautas dadas oportunamente.

PAUTAS PARA LAS OBSERVACIONES DE FAMILIA

1) Describir el/los sistemas que se observa/n y/o a los que se refieren.

2) En cuanto a la comunicación verbal:
· ¿Quién habla con quién?
· ¿Quién reacciona más? (ante estímulos y/o información)
· ¿Quién reacciona menos? (ante estímulos y/o información)

En cuanto a la comunicación no verbal o analógica?
¿Quién da mensajes a quién?
¿Quién reacciona más? (ante estímulos y/o información)
¿Quién reaccion menos?(ante estímulos y/o información)

3) Con los datos anteriores y otros de su observación:

¿Cómo haría el/los mapas de la familia observada
¿Qué límites?
¿Qué reglas, explícitas e implícitas se observan?
¿Qué jerarquías ve?

4) ¿En qué Etapa del ciclo vital se encuentra la familia?
· ¿Qué tareas tiene para resolver en este momento?

5) ¿Qué ve acerca del abordaje del síntoma – motivo de la consulta?
· ¿Con qué se lo conecta?

6) ¿Qué ve acerca del análisis de la demanda?
· Aspectos de la derivación.

SISTÉMICA 3er AÑO - CICLO ESPECÍFICO

2007-03-20T14:45:00.000-03:00

Se exige que el número de estudiantes ronde la docena. Si aún no has comunicado tu definición a la secretaría, urge que lo hagas. ¡Las clases comenzaron el viernes 23!
Nómina de los estudiantes ya inscriptos

APELLIDO
Nombre
ESCOBAR
Alfonsina
MACHADO
Sylvia
MEDINA
Natalia
OTERO
Andrea
GÓNZALEZ
Liliana
RIENZI
Cecilia
SCHIEBER
Myriam

PSICOANÁLISIS 4º AÑO - CÍCLO ESPECÍFICO

2007-03-20T14:28:00.000-03:00

Generación 2004. Horarios y Docentes.
1ª hora
Las clases son los JUEVES de 16:00 a 17:30 h.
Docentes:
Prof Agdo Dr Enrique Gratadoux, Psic Nancy Delprestitto
Salón A12. Clínica de Psiquiatría Pediátrica.
para la clase del 29/03/07 los estudiantes deben leer:
1º- Función del psicoterapeuta de orientación psicoanalítica. (originales en APPIA y en El Rincón)
2º- Definiciones de psicoterapia. (originales en El Rincón)

2ª hora
Las clases son los JUEVES de 18:00 a 19:30 h.
Docente:
Dr Manuel Laguarda

Nómina de los estudiantes

Profesión
Apellido
Nombre

Ps
BARBIERI
María
PsMed
BARROS
Mary
Ps
BENTANCOR
Ana
Ps
BLANCO
Andrea
Ps
GALLEGO
José
Ps
GALLI
Fabrizio
Ps
GUTIÉRREZ
Cecilia
Ps
MACHADO
Andrea
Ps
MARTÍNEZ
Karina
Ps
PAIVA
Felix
Pq Adu
RODRÍGUEZ
José
Ps
ROLFO
Alejandra
Pq Adu
VELÁZQUEZ
Horacio

PSICODRAMA 4º AÑO - CICLO ESPECÍFICO

2007-03-16T14:23:00.000-03:00

ESTE GRUPO (Generación 2004)
SE REUNE A LAS 18:45 HORAS
EN LA CLÍNICA DE PSIQUIATRÍA DEL HOSPITAL DE CLÍNICAS,
SALÓN DE PSICODRAMA.

Docentes:

Dr Juan Pedro Severino, Psic Ana María De Grossi y Psic Nybia Occhelli.

Nómina de los estudiantes

BLANCO
Andrea
BOYADJIAN
Isabel
BRENES
Verónica
DUCE
Rosario
FERREIRA
Stella
GUTIÉRREZ
Cecilia
MACHADO
Andrea
MARTÍNEZ
Karina
PAIVA
Felix
VALLEDOR
Anna

PSICODRAMA 3er AÑO - CICLO ESPECÍFICO

2007-03-16T14:14:00.000-03:00

ESTE GRUPO (Generación 2005)
se reune los MIÉRCOLES de 17 a 18:30 h.
En la Clínica de Psiquiatría del Hospital de Clínicas,
Salón de Psicodrama.

Docentes:
Dr Juan Pedro Severino, Psic Ana María De Grossi; Psic Nybia Occhelli

Nómina de los estudiantes

Apellido
Nombre
ARROYO
Mónica
BARREIX
Elena
DINI
Gabriela
MACHADO
Sylvia
MEDINA
Natalia
MINETTI
Mónica
OTERO
Andrea
POMI
Melanie
RIENZI
Cecilia
ROLANDO
Ana
ROSSI
Sabrina
VILLAR
Mariana

COMIENZO DE LOS CURSOS EN 2007

2006-12-24T10:02:00.000-02:00

Las Generaciones 2004, 2005, 2006 y 2007 comienzan los cursos teóricos del año académico el viernes 23 de marzo, a las 17 horas.
La Gen'07 se reune en el Salón de Ateneos de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica (CHPR).

CURSO: LA PSICOTERAPIA EN LOS SERVICIOS DE SALUD

2006-12-15T18:11:00.000-02:00

Programa del Seminario:

Coordinador docente: Denise Defey

1. La psicoterapia en los servicios de salud. Epidemiología y psicoterapia. Costo y beneficio. ¿Es posible la atención gratuita? El terapeuta dentro de la institución. Organización dentro de los servicios. Experiencia en el país y el extranjero.
2. Aspectos generales y específicos de las psicoterapias en sus diferentes líneas y abordajes. La investigación en psicoterapia (aspectos generales).
3. La relación terapeuta paciente. La alianza terapéutica y su incidencia en los resultados. Las diferentes maneras de conceptualizarla: transferencia-contratransferencia, actitud-contraactitud, etc.
4. ¿Quién es el paciente? : individuo, grupo, familia, institución..., la situación como paciente. Cultura y Psicoterapia.
5. Los diferentes abordajes diagnósticos: psicodiagnóstico, diagnóstico psiquiátrico, diagnóstico situacional, etc. El diagnóstico de los aspectos sanos y favorables.
6. ¿Intervenir o no intervenir? Asistencia versus iatrogenia.
7. Modalidades de intervención terapéutica: sesión, interconsulta, co-consulta, consulta terapéutica, intervenciones ambientales y comunitarias.
8. Recursos técnicos en psicoterapia: verbales, gestuales, conductuales, etc. Contrato. Encuadre. Estrategias terapéuticas.
9. El terapeuta: actividad/pasividad, abstinencia, neutralidad, directividad, etc. Su rol en las diferentes líneas terapéuticas. La persona del terapeuta. La psicoterapia personal del terapeuta.
10. Proceso en psicoterapia. Investigaciones sobre proceso. Mecanismos de cambio: elaboración, sustitución, adjudicación de conductas y vínculos, etc. Sugestión y cura transferencial. Huida hacia la salud.
11. Investigación de resultados en psicoterapia. ¿Qué terapia para quién?
12. Terminación. Deserción. Aspectos vinculados a la relación terapéutica, al proceso, a los resultados y su evaluación. Aspectos éticos.
13. Ética y psicoterapia.
14. La Psicoterapia en el nuevo Sistema Nacional de Salud.

Bibliografía:
en Galería Montecarlo (Av 18 de Julio y Eduardo Acevedo), Local La Copia, se encuentra una carpeta con lo originales "Diplomatura" para fotocopiar.
En biblioteca de APPIA está el libro de Denise Defey.

CORRIENTE PSICOTERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA

2006-12-13T10:04:00.000-02:00

Alumnos del Ciclo Básico y Específico
ORIENTACIÓN SISTÉMICA

Al 20 de Diciembre, entregar en Secretaría
una fotocopia de los registros personales de asistencia a las
Prácticas Clínicas de Observación
con nombre y generación,
debidamente firmadas por los docentes a cargo.

Dra Beatriz Ríos, Coordinadora

MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL CICLO BÁSICO

2006-11-20T09:30:00.000-02:00

1.- El curso será evaluado a través de 3 parciales de múltiple opción, que serán realizados en la clase siguiente a la 4ª , 8ª y 12ª clase.

2.- Cada parcial se aprobará con un mínimo de 6 puntos sobre 10, lo que corresponde al 60% de respuestas acertadas.

3.- Si se aprueban los 3 parciales con el puntaje mínimo de 6 o más, se salvará el curso, sin examen final.

4.- En caso de no alcanzar el puntaje mínimo de 6 en uno o dos parciales, se le tomará una prueba (oral o escrita) del o los módulos no aprobados, a los 15 días de finalizar el curso.

5.- Si el alumno(a) reprobara esta segunda instancia de evaluación, tendrá una nueva oportunidad de ser evaluado en el mes de marzo del año siguiente, en fecha a determinar por el equipo docente.

6.- En caso de no aprobar ninguno de los 3 parciales, o de reprobar en la segunda instancia de evaluación, el alumno(a) tendrá perdido el curso.

7.- Con respecto a las asistencias requeridas para tener derecho a aprobar el curso, con los tres parciales con un mínimo de 6 puntos, o a presentarse al examen final, se seguirán los criterios generales de la Diplomatura.